ENSAYO SOBRE EL DESARROLLO SOCIO

ENSAYO SOBRE EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO DE LOS NIÑOS/AS DE 3 HASTA LOS 5 AÑOS
Los niños incorporan conocimientos o experiencias de las personas que los rodean y de la vida cotidiana en la que vive, ellos a la edad de tres años saben que las personas piensan, sienten y tienen motivos de actuar pero no lo ven a simple vista. En esta edad poseen diversas emociones que se destacan, en su forma deactuar e interactuar con los demás a algunos se les dificulta socializarse fácilmente por ende tendrá problemas de adaptación.
A los cuatro y cinco años tienen mayor conciencia, ya que se desarrollando de acuerdo a la edad, y se tornan más independientes y son seguros de sí mismo, les encantan pasar tiempo en sus juegos y que no sean interrumpidos ya que les molesta mucho.
Los niños tienenuna visión inocente de la sociedad como en tiempos pasados la imagen a blanco y negro con escasez de gama de colores, que piensan que las cosas son como lo imagina y lo crea en su cabecita, es decir esto es así y así será.
A ellos no les interesa los conflictos sociales piensan que eso es cosa de mayores y que para ellos son los juegos, el ir a clases, aprender y tener amigos.

JEAN PIAGET, entrelos 2 y 3 años los niños son capaces de experimentar situaciones personales en donde se sienten protagonistas ya que demuestran emociones de alegría y tristeza quienes además distinguen diversas situaciones intencionales y accidentales dando como resultado un buen desenvolvimiento que lo llevan a ser independientes en todo .
El juego es una de las principales actividades que ayudan a los niños adesarrollar habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes, conocimientos que abren la mente y le permite introducirse a sus planes, miedos, y esperanza que afrontara en su vivir cotidiano.
Los niños de 4 a 5 años tienen más avanzada su imaginación y creatividad poseen la facilidad de simular situaciones de tención que le permite salir libre de sí mismo y entrar en relación con los demás. Sulenguaje es más comprensible para quienes les escuchan saben que su expresión es más entendible y aceptada.

Un niño cuando se es pequeño tiene la facilidad de tener amigos con quien juega, conversa, comen, pasean, a ellos no les importa sus indiferencias, se sienten felices por compartir lo que tiene lo uno con lo otro, habrá momentos de peleas pequeñas pero que son olvidadas al poco rato yvuelven a jugar lo de siempre olvidando lo malo.
En su desarrollo de crecimiento habrá momentos que tienen que aferrarse a situaciones de normas y reglas impuestas por las personas adultas ya que tienen el poder y conocimiento para hacerlo.

Un bebé nace indefenso y requerirá de grandes cuidados y protección. El vínculo afectivo que establecerá será con los miembros de la familia principalmente conla madre que pasara el mayor tiempo, este apego favorecerá su supervivencia a lo largo de todo el ciclo vital que propiciara seguridad emocional y forjara su bienestar. Si en algún caso dado no tiene contacto del apego con su familia será una pérdida irreparable para el niño quien crecerá en un ambiente sin amor, cariño y comprensión y a futuro será una persona desdichada.

Los bebes muestranreacciones dependiendo a sus necesidades, al final de la primera infancia su desarrollo emocional tiene un logro importante.
Los cambios más importantes del desarrollo emocional no solo tienen que ver con las manifestaciones externas, sino también con la comprensión y el control de los estados emocionales que emana un niño de acuerdo a sus interacciones. La expresión y la comprensión de lasemociones tienen ritmos evolutivos diferentes ya que cada uno es un mundo diferente y sus manifestaciones variaran.
Un niño puede cambiar constantemente sus emociones dependiendo en la situación que se encuentre por ejemplo si al recibir un obsequio su emoción será de alegría, pero si recibe un regaño su estado emocional será de tristeza, si al estar en la oscuridad su estado será de miedo y así se...