Ensayo Sobre El Sistema Educativo Actual

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“Conocí el ajedrez desde muy joven. En ese entonces estaba muy distante de ser el Mahatma Gandhi que hoy en día todos conocen. Durante muchos años de mi vida, tan sólo fui el joven Mohandas.
El ajedrez es un juego apasionante, en el cual se necesita de un gran dominio de la estrategia y el ataque a fin de ganar al contrincante de la partida en turno. Ayuda a planear a futuro y sobre todo,ejercita la paciencia en quien lo juega.
Sus orígenes se remontan a mi país natal, la India, donde alguna vez existió un curioso juego llamado “chaturanga”. Esta distracción fue tomada por los antiguos persas para crear el “shatranj”. Luego llegó a Europa durante el siglo XV (con algunas reglas añadidas y otras modificadas), para finalmente tomar su forma actual a partir de las competenciasformales en el siglo XVI.
El ajedrez simula un campo de batalla donde dos ejércitos miden sus fuerzas de combate. Todos estos símbolos de confrontación, de inmediato lograron que no fuera un juego de mi total agrado. Los enfrentamientos, en cualquier forma que se presenten, siempre provocan un grado de violencia, por pequeño que éste sea. Y como hoy en día todos saben, a mi nunca me gustó la violenciaen ninguna de sus formas.
Pero sobre todo, el ajedrez siempre me ha recordado la terrible colonización inglesa que sufrió mi país durante muchísimos años.”


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El estado actual de la educación en las escuelas asemeja a una gran partida de ajedrez: parece el enfrentamiento de dos bandos que intentan ponerse de acuerdo (a menudo sin lograrlo) entre maestros y alumnos. Es una confrontacióncivilizada, bajo un ambiente de cordialidad, pero una batalla al fin y al cabo.
Por un lado, los maestros y tutores intentan con todas sus fuerzas conducir a los jóvenes a través de la senda del conocimiento, y para ello hacen uso de premios y castigos, de reprimendas y enfrentamientos verbales. Incluso llegan los casos de fuertes represalias o de expulsión absoluta del sistema.
Por el otro lado,están los alumnos, con su habitual anarquía propia de la edad, intentando constantemente evitar que dichos conocimientos entren en sus cabezas, aún a pesar de saber que todo ello es por su bienestar. Algunos pocos, discutiendo o no, terminan aceptando la enseñanza y expanden sus límites de conocimiento (inclusive, de conciencia); pero la mayoría, acepta a regañadientes lo que le ofrecen, para ira tirarlo en el olvido a la primera oportunidad que tienen.
Esta batalla educativa es, en gran parte, una gran pérdida de tiempo, ahora que la humanidad busca una paz interior y exterior más profunda. Tanta energía gastada en confrontar a un supuesto “enemigo”, pudiera ocuparse de otra manera más eficiente.
Lo curioso, es que entre los mismos bandos, también hay confrontaciones internas: unosmaestros siguen un tipo de enseñanza que se contrapone con otros profesores. Eso no sólo genera eternas discusiones entre ellos, sino que causa confusión entre los que reciben al final la enseñanza. Y todo se empeora cuando entra en juego uno de nuestros verdaderos enemigos más difíciles de vencer: el ego.
El ego es esa ansiedad humana por sentirnos mejor que los demás en lo que sea. Es todo locontrario a la humildad y la sencillez. Buscar cualquier clase de reconocimiento en lugar de ofrecer abiertamente nuestras capacidades y esfuerzos, por lo general, termina en una lucha por ver quien tiene más logros.
Si así fuera nuestro planeta, todo el tiempo estaría buscando aprecio de nuestra parte, y la vida se detendría. En lugar de esto, la Tierra simplemente existe, sin esperar a que sushabitantes sean conscientes de ello o no. Ya es tarea de nosotros, darnos cuenta del lugar donde vivimos y del cómo debemos cuidarlo.
Como les estaba diciendo, también en el bando de los alumnos, hay una lucha interna. Algunos hacen de menos a otros compañeros; los fuertes atacan a los débiles; los mediocres a los aplicados; y en general, el compañerismo es algo que cuesta trabajo sembrar en...