ensayo sobre la educacion magisterial

INTRODUCCIÓN

La docencia para que sea de alta calidad, entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; esdecir,
la práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión
.La docencia no tiene por objeto únicamente conceptos y procedimientos, sino también valores, actitudes y normas, con el fin de conseguir el pleno desarrollo personal y profesional, para así poder enfrentarse a la sociedad en la cual vivimos. Considero que la docencia abarca una infinidad de retos, de los cuales todos y cada unode ellos se van dando a lo largo de la vida del maestro. El presente trabajo es parte de la reflexión personal y de la preocupación latente que he tenido en mi desempeño como docente de aula, es por ello que este trabajo se apoya en las experiencias que he tenido en el periodo de prácticas en estos dos años de mi carrera, así como también va sustentado de algunas citas de autor es que danfundamento a ciertas acciones que realicé en las prácticas. Como ya lo mencioné anteriormente, este ensayo es mas que nada una reflexión de mi carrera docente que hasta el momento a estado llena de logros y dificultades, las cuales daré a conocer en el desarrollo de este escrito.

Características

La nueva Carrera Docente está concebida como un desarrollo continuo de la pro-fesión, considerandoaspectos centrales de la formación inicial y el desarrollo pro-fesional. Tiene por objeto atraer a personas destacadas y con vocación a la profesión docente, retener a los mejores profesores e incentivar a todos a realizar su mejor esfuerzo y a su desarrollo profesional continuo. Se busca construir una profesión con el más alto nivel de conocimientos y habilidades, asociada a la responsabilidad yautonomía profesional. Para ello, se propone un sistema más exigente pero al mismo tiempo más estimulante, que combina, por una parte, la adquisición de habilidades, conocimientos y experiencia y, por otra parte, el desempeño del docente en el establecimiento.


Concepto

La docencia, entendida como enseñanza, es una actividad realizada a través de la interacción de tres elementos: el docente,sus alumnos y el objeto de conocimiento. Una concepción teórica e idealista supone que el docente tiene la obligación de transmitir sus saberes al alumno mediante diversos recursos, elementos, técnicas y herramientas de apoyo. Así, el docente asume el rol de fuente de conocimientos y el educando se convierte en un receptor ilimitado de todo ese saber. En los últimos tiempos, este proceso esconsiderado como más dinámico y recíproco.

EXTENDER, MODIFICAR Y PROFUNDIZAR
La Formación Docente desde el comienzo del ciclo lectivo se ha intensificado la consulta en los institutos superiores de toda la provincia de Buenos Aires, para conocer opiniones y sugerencias de docentes y estudiantes de magisterio para llegar al 2008 con una importante transformación en la carrera docente. Es decir, extenderun año la formación de quienes tendrán el desafío de capacitarse para estar al frente de las aulas en un futuro inmediato
de constantes innovaciones tecnológicas y de frecuentes cambios sociales.
Y nada es improvisado. La Directora Provincial de Educación Superior y Capitación Educativa, María Verónica Piovani, dijo que “la necesidad de extender, modificar y profundizar la formación es algoque venía planteándose y que había surgido de los propios docentes, de los alumnos y de la sociedad. Se hicieron varias consultas, en 2004 y 2005 y en todas aparecía esta inquietud. Y esto fue refrendado por la Ley Nacional de Educación que plantea en el capítulo específico de educación superior, la extensión a cuatro años”. Piovani afirmó que “en ese marco, Adriana Puiggrós apenas asumió estaba...