Ensayo sobre los retos que enfrenta un maestro en la escuela secundaria.

Ensayo
Introducción Valenzuela Flores Rosa Stephanie
Se presentaran las diversas ideas y competencias con las cuales se enfrenta el docente, de la misma manera en la que se involucra la participación de la identidad de los adolescentes en el ambiente educativo, dentro y fuera del aula, así como los obstáculos que presente la relación entre docente-alumno, y que en unión se lleve a cabo lasprincipales maneras de cómo desafiarlos.
En otro aspecto se podrá observar aspectos por los que pasan los adolescentes según la necesidad que intervenga, así como la conformación de su identidad que esto le permitirá comprender ciertos factores de su comportamiento ligado a su carácter, donde se plasmaran características particulares de los adolescentes.
De esta manera los procesos dondeprincipalmente el docente plasma una profunda comprensión hacia el desarrollo de los adolescentes, que consiste en esas formas de expresión a través de su autoestima, su aceptación, y las acciones que los adolescentes suelen trasmitir. No dejando de lado el desarrollo de un conjunto de trasmisiones impartidas a través de conocimientos e información por parte del docente, donde deje al estudiante con unamente abierta para recabar la información y una orientación positiva de constantes cambios.
Los retos que enfrenta el maestro de secundaria para favorecer la definición de la identidad en los adolescentes.
El docente se enfrentará con diversos obstáculos durante su permanencia, es por esa razón que debe de recurrir a estrategias, así como a tácticas para destacar las habilidades que como maestroha adquirido durante su formación, todo esto para responsabilizarse de los retos que se le presenten en el ambiente educativo.
Como se está mencionando el docente debe de estar preparado para los retos que se presentan en las escuelas secundarias, y de esta manera el docente le da una prioridad a la realización de sus trabajos y/o actividades que maneja un plan de estudios o bien una planeaciónque debe de crear un maestro, llevando a cabo investigaciones y retomando información para realizar una excelente labor frente a un grupo de jóvenes estudiantes, pero pese a esto uno de los retos que se pueden identificar en el salón de clases, es la opinión, que los adolescentes tienen de diversos maestros, puesto que los adolescentes suelen ser francos y decir comentarios que simplemente lesnace, como hace mención el autor:
“Son más que un maestro, para sus alumnos, o en los peores momentos, sus alumnos no los consideran personas aptas para darles una orientación, la tara del maestro, no es fácil, esta tarea en ocasiones se vuelve compleja, por la seria de cambios, en las que se encuentran los principales actores de la escuela secundaria: los alumnos” (Entwistle, 1997).
Si bien lainteracción con el estudiante adolescente dentro de una aula de clases se puede volver compleja por las diferencias de carácter y comportamientos entre los adolescentes, el docente debe de fomentar un orden dentro del aula educativa, ya que un reto con un factor sumamente preocupante es la disciplina, o más bien, la indisciplina que se está reflejando en el aula, y más en la actualidad en la quevivimos. Es por ello que se presenta como reto el encontrar formas de mantener la disciplina dentro del aula, y es de esta manera que el docente recure a estrategias, o formatos como los decálogos de conducta o también los semáforos de disciplina, que vienen a ser un reto el que se lleve a cabo dentro del salón de clases, y que sin duda el adolescente le presta atención a estas dos estrategias, peroaun así es más la influencia de los malos comportamientos que prevalecen en el ambiente educativo. Pero estos comportamientos están a la par con el desarrollo de los adolescentes, puesto que están en procesos y etapas con constante cambio, donde ellos van desarrollando su actitud y al mismo tiempo la identidad de su persona donde ellos como adolescentes logren distinguirse.
Y se dice complejo,...