Ensayo Xochitl

Desarrollo.
Hoy en día, en el jardín de niños muchas veces nos encontramos con prácticas, cuyo origen difícilmente podemos explicar, son usos costumbres y tradiciones que pasan de generación en generación, formando parte de la tradición oral transmitida entre docentes del nivel inicial y que en general responden a mandatos fundacionales. Hemos visto estas prácticas transformarse en rutinas sinsentido, el docente parece adoptarlas por la fuerza que tiene la tradición más que elegirlas por su pertenencia para el grupo de los alumnos y la realidad con la que se trabaja.
Dentro de estas prácticas pedagógicas se han desarrollado mitos que se han identificado en el territorio de la tradición pedagógica, por ejemplo el mito de los hábitos y rutinas, dentro de mis momentos de observación ypractica me he percatado que este, sigue prevaleciendo, aunque muchas de las educadoras opinen que este tipo de actividades como lo son el saludo inicial, el lavado de manos, el descanso, la merienda, la despedida, etc., ya este desfasado, hay educadoras que la mayor parte de la jornada escolar se la pasan en actividades de rutina, esto causara que se empobrezca la propuesta didáctica, se despoje depleno sentido la enseñanza, se vacía de otros contenidos escolares y se aleja a los niños de la oportunidad de aprendizajes relevantes; otro mito que se da dentro de estas prácticas, es el de la niñez feliz donde se dice que la infancia es el periodo más feliz de la vida, comparando con otra lectura mencionaba que el niño que se encuentre dentro del jardín, no se le debe de contaminar su ambientecon aspectos trágicos o desagradables, mas sin embrago la mayoría de las educadoras no pueden evitar esto porque es parte de la realidad social del niño; continuando con otro mito el método perfecto, esto era que solamente había un método único y se enseña a todos los niños por igual, hoy en día muchas educadoras utilizan diferentes técnicas de enseñanza con los niños, respetando sus ritmos deaprendizaje; responder a las necesidades e intereses del grupo, por ejemplo puede observarse con frecuencia en jardines que trabajan las mismas unidades didácticas en el mismo momento del año, ordenan la jornada escolar con una distribución del tiempo, considero que el responder a sus necesidades e intereses, es ponernos a reflexionar, que es lo que les falta a cada uno de nuestros alumnos, quedificultades, retrocesos o avances presentan y así como también responder su interés ocasional, para elaborar una propuesta didáctica en base a ellos, y no por nuestra experiencia propia; hablando de otro mito dentro de la práctica, es la experiencia, considero que esta es muy importante, porque los niños a partir de ella es como aprenden, así como también en la interacción con el medio, debe de seruna experiencia directa; el mito del autocontrol, la mayoría de las educadoras utilizan los cantos para tranquilizar al grupo, pero no solamente se deben de quedar con esto, necesitan trabajar con normas, pautas, y valores; y por último el mito de la maestra jardinera, no siempre una educadora tiene las cualidades para el trabajo con los niños, lo que lleva a que actúen su rol, me ha tocado observaren mis momentos de prácticas.
Por otro lado uno de los objetivos que tiene el jardín, es formar seres humanos libres, desde que el niño ingresa al preescolar comienza con su proceso de independencia, la educadora tiene el compromiso de ir desarrollando esa libertad en ellos, haciéndoles saber que todas las acciones que tomen tendrán una consecuencia por la cual ellos tendrán que responder yhacerse responsables. Así mismo la educadora y el jardín deben de fomentar el conocimiento en los niños, esto puede ser a través de su curiosidad, los niños más que nada están ávidos de saber y de enterarse de cosas, a veces se dice que hay que dejar a los niños, ser el mismo, pero el niño no tiene ningún interés en ello, lo que le gusta es conocer el mundo, hacer lo que no es el. Además la escuela...