Ensayo

Podemos emplear numerosas técnicas de trabajo, grupal o individual que nos ayudarán a realizar una formación participativa y dinámica. El problema principal es que muchas veces se buscan estas técnicas como "recetas de cocina", para aplicarlas sistemáticamente, al margen de las circunstancias o no se utilizan de forma ética y coherente. Una utilización eficaz de las técnicas de formación debetener en cuenta muchos factores. En primer lugar los principios metodológicos que queramos desarrollar (hay técnicas que son coherentes con una metodología general, pero no con otra). Ningún método es bueno en sí, sino en relación con los objetivos que se persigan. Las técnicas de grupo son maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad grupal para obtenerunos determinados objetivos (de conocimiento, de adiestramiento, de desarrollo del grupo, de fomento de actitudes. La elección de la técnica adecuada en cada caso corresponde generalmente a la formadora. Para la aplicación de las técnicas tendremos que considerar:
• Los objetivos que se perseguimos. Cada técnica sirve para unas cosas, y no para otras. Las hay encaminadas a obtener información, apromover el intercambio de ideas, a desarrollar la creatividad, otras facilitan la comprensión vivencial de situaciones, o promueven la participación, etc. La elección ha de hacerse considerando los requisitos propios de la finalidad que se busca, para lo cual es preciso que ésta haya sido establecida previamente.
• La madurez y entrenamiento del grupo. Los métodos varían en su complejidad, algunosson fácilmente aceptados por el grupo mientras otros provocan al principio ciertas resistencias al cambio. Esto debe ser tenido en cuenta, sobre todo con grupos poco experimentados. • El tamaño del grupo. Los grupos pequeños (hasta 20 personas) tienen mayor cohesión e interacción, las relaciones suelen ser más estrechas y amistosas, y por ello son más aptos para emplear técnicas innovadoras yparticipativas. Los grupos grandes tienen características opuestas y tienden a dividirse en subgrupos, por lo que resultan más adecuadas técnicas formales (con expertos) o aquellas que implican una subdivisión en equipos, para impulsar así la participación. • El ambiente físico. Al elegir cualquier técnica deben tenerse en cuenta las posibilidades reales de local y de tiempo, así como aquelloselementos auxiliares (medios) que requieran. • Las características del medio externo. El ambiente psicológico de la institución o medio donde se desarrolla la formación (los valores, costumbres y cultura influye también sobre el éxito o fracaso de una técnica). Una técnica o dinámica puede ser muy bien aceptada por un grupo de mujeres en Italia y sin embargo ser rechazada en Francia o en Brasil. • Lascaracterísticas y perfil de las mujeres que forma el grupo. Los grupos varían según las características de las participantes. Al elegir un método hemos de procurar que sea el adecuado a las personas reales. • La capacidad que tengamos como formadora. El uso de una técnica requiere el conocimiento de la misma y un cierto entrenamiento en su aplicación. Podemos comenzar con las más sencillas, aquellasque exijan menos habilidad y atención. Con la práctica nos sentiremos cada vez mejor capacitadas para introducir técnicas complejas e innovadoras. Al principio conviene que se atenga prudentemente a las normas establecidas en el procedimiento; luego la propia experiencia le irá indicando si conviene introducir modificaciones. En cualquier caso debemos optar por métodos que consideremos máscercanos a nuestra forma de ser y actuar como formadoras. Cualquier selección de técnicas es, por fuerza, limitada, ya que existen muchísimos métodos de aprendizaje y de trabajo. Nos interesa centrarnos en aquellos que se encaminen a la solución de problemas (aprendizaje práctico) y se fundamenten en el trabajo grupal activo (cooperación y coordinación), coherentemente con nuestros principios...