Ensayos

La memoria: de los primeros años a la adolescencia
De Carmen barajas
* Si memorizar no es copiar la experiencia, ¿Qué significa memorizar?
Es almacenar información y recuperarla en el momentonecesario puesto que supone un proceso constructivo.
La información recibida, cualquiera que sea la modalidad sensorial de entrada, es interpretada en función del conocimiento previo.

* ¿Quétipo de memorias describen los autores?
Memoria e sentido estricto: es el recuerdo de aspectos concretos.
Memoria en sentido amplio: hace referencia a adquisiciones de carácter más general, a laautomatización de actividades que dan lugar a esquemas (permanencia de objetos. Conservación)
Memoria episódica: memoria de acontecimientos concretos
Memoria semántica: conocimiento acumulado comoproducto del propio desarrollo cognitivo y de la experiencia.
Memoria de reconocimiento: se produce cuando reconocemos como familiar un estimulo presentado anteriormente y se manifiesta ya desde elnacimiento.
Memoria de evocación: conlleva a rememorar un estimulo sin que haya elementos en el ambiente que guíen la búsqueda, por lo que supone una actividad mas compleja.

* ¿Qué factores influyenen el desarrollo de la memoria?, ¿en que consiste cada uno de ellos?
Factores de naturaleza evolutiva:
* Factores bilógicos: pueden debilitar o favorecer la memoria
* Factores cognitivos: lamemoria crece paralelamente al desarrollo cognitivo y no puede ser entendida como una facultad separada del funcionamiento cognitivo global.
* Metamemoria: hace referencia a los conocimientos quetienen los procesos sobre todo lo relativo a los procesos y estrategias de memoria
* Conocimiento organizado: como resultado de los procesos de retención, tanto intencional como espontaneo, ennuestra mente se van acumulando conocimientos de forma mas o menos organizada.
* Factores relativos al sujeto:
* Conocimiento previo fundamental a la hora de explicar la ejecución memorística...