Ensayos

METODOLOGÍA DE ESTUDIO.
PRUEBA DE ENSAYO.
1. DESCRIBA LA MOTIVACIÓN QUE TIENE UD. PARA ESTUDIAR UNA CARRERA EN LA UTPL.
La decisión de tomar una carrera en la UTPL, casi fue impulsiva, tras largos años de espera por realizaciones personales, analicé mi situación familiar y decidí que era momento para dedicarme a mi preparación profesional, decidí matricularme en la UTPL, por el prestigioque como institución que proporciona educación a distancia ha adquirido, retiré el material que me correspondía para el primer ciclo en lengua y literatura simplemente revisé todos los libros ojeándolos brevemente, decidí empezar el estudio justamente por esta asignatura, mi razonamiento era que necesitaba en primer lugar saber técnicas de estudio que lógicamente me resultarían muy útilespara lograr cumplir esta nueva meta en mi vida. Me permito hacer un paréntesis; me desilusioné cuando conforme avanzaba en el texto indicado no llegaba al tema de mi interés hasta que pude darme cuenta que lo que en realidad me resultaba práctico
y me despertaba curiosidad y ansiedad también era para el segundo ciclo.
Con el avance de los estudios mi motivación iba en aumento y hoyconstituye mi prioridad, por lo tanto considero que mi motivación es interna, pero no puedo desconocer que ha surgido aquella motivación llamada pulsión cognoscitiva, aquel deseo de saber de en realidad comprender, es decir interiorizar el saber y poder explicar de manera oral o escrita lo aprendido, aplicarlo a mi trabajo para cumplir con el compromiso ético de calidad, sabiendo en forma segura que lafuente es completamente confiable.

2. REDACTE SOBRE UN HÁBITO DE ESTUDIO QUE ESTÁ ADQUIRIENDO EN ESTE CICLO Y LA SATISFACCIÓN QUE LE PRODUCE.
Bueno, personalmente siempre he sido muy ordenada, pero siguiendo las instrucciones del texto básico decidí cumplir con las manifestaciones del orden sobretodo en el tiempo, me ha sido muy útil la información proporcionada para adecuarlo a midimensión psicológica, he aprendido a conocer mi curva de trabajo pero si me es muy difícil traducirlo en el tiempo, trato de hacerlo diariamente ya que las múltiples ocupaciones cotidianas no me permiten mucha veces respetar lo que establezco respecto a horarios de estudio sobre todo. Trato de que diariamente a la misma hora y en el mismo lugar empiezo mis actividades como estudiante, llevo agenda.Y aplico siempre el método E-3L-SER-ER, después de examinar y leer rápidamente, hago la lectura comprensiva en la que voy resaltando lo que considero esencial, para poder elaborar cualquier esquema gráfico, prefiero siempre el gráfico de llaves o el diagrama ramificado y siempre antes de empezar un nuevo tema o lección repaso lo esquematizado. (Omito la exposición, pero no me ha perjudicado)3. SUBRAYE LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO
PEDAGOGÍA Y CURRÍCULO.
* QUÉ ES CURRÍCULO.
Quien no tenga clara la teoría o las teorías pedagógicas es un ingenuo armador de currículos. Un currículo es la concreción específica de una teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de laque hacen parte. Un currículo es un plan de construcción (y formación) que se inspira en conceptos articulados y sistemáticos de la pedagogía y otras ciencias sociales afines, que pueden ejecutarse en un proceso real llamado enseñanza.
El currículo es la manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula y a la enseñanza real. El currículo es el mediador entre la teoría y larealidad de la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula, es una pauta ordenadora del proceso de enseñanza. Y cada teoría, cada modelo pedagógico genera una propuesta de currículo diferente. Si un profesor no explicita la concepción pedagógica con la que está diseñando su enseñanza probablemente reproduce, sin saberlo, el modelo pedagógico...