Enseñanaza Universitaria

XXV CONGRESO DEL INSTITUTO ARGENTINO DE PROFESORES
UNIVERSITARIOS DE COSTOS








“Estrategias metodológicas para la Enseñaza de la Disciplina Contabilidad de Costos en la UDELAR”








Cr. Alfredo Vaneskahian
cralfredo@adinet.com.uy

Cra. Norma Pontet
pontet@internet.com.uy








Buenos Aires, octubre de 2002INDICE


2.1 Definiciones previas 4

2.2 Estrategias para la enseñanza de la disciplina 2
1.2.1 Auto-Aprendizaje
1.2.2 Lección Magistral
1.2.3 Trabajo en Equipo
1.2.4 Estudio de casos

1.3 Factores que influyen en el diseño 7
1.3.1 Condiciones arquitectónicas y materiales
1.3.2 Docentes
1.3.3 Alumnos
1.3.4 Herramientas para la enseñanza

2. DESCRIPCIÓN DELA REALIDAD 10

3.1 Marco Histórico 10
3.2 Oferta Educativa 11
3.3 Ubicación de la Disciplina en el Plan de Estudios 11
3.4 Situación actual 13
3.4.1 Condiciones arquitectónicas y materiales
3.4.2 Situación laboral de los docentes
3.4.3 Número de alumnos
3.4.4 Expectativas y cualidades de los alumnos

3. PROPUESTAS 15

4.1 Grupos Teóricos yGrupos Prácticos 16
4.1.1 Aumento del número de docentes por grupo práctico
4.1.2 Aumento del número de grupos prácticos

4.2 Grupos Reducidos Teórico-Prácticos 17
4.2.1 Aumento del número de docentes por grupo
4.2.2 Aumento del número de grupos Teórico-Prácticos

4.3 Grupos de Apoyo 17
4.4 Ejercicios Complementarios Obligatorios 18
4.5 E-Mail 18
4.6Educación Semipresencial 18

4. CONCLUSIONES 19

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 21


“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑAZA DE LA DISCIPLINA CONTABILIDAD DE COSTOS EN LA UDELAR”



RESUMEN: Este breve trabajo, explicita en su introducción nuestro objetivo, que consiste en el análisis de las diferentes restricciones que tienen como efecto perturbar el diseño de lasEstrategias Metodológicas para la Enseñanza de la Disciplina “Contabilidad de Costos” en la Universidad de la República Oriental del Uruguay (UDELAR), planteando que si actuamos sobre ellas podremos revertir dicho efecto. Se hace una presentación del marco conceptual que guiará dicho análisis, con el fin de facilitar el entendimiento de la descripción de la realidad y estrategias aplicadas en la UDELARpara la enseñanza de la disciplina. Para la descripción, se analizan las estrategias aplicadas, y factores del entorno que influyen en las mismas, realizando a continuación propuestas tendientes a revertir el impacto de dichas restricciones. Al final se realiza una breve conclusión sobre los aspectos más relevantes.



Palabras clave: Métodos, Técnicas, Restricciones.



Área Temática:Técnicas y Herramientas para la enseñanza de la disciplina
“Costos y Gestión”
































1- INTRODUCCIÓN

La enseñanza universitaria, presupone el dominio de un conjunto de conocimientos, y la utilización de métodos y técnicas científicas, para que dichos conocimientos puedan ser enseñados.

Es así, que la enseñanza universitaria, exige alprofesor el conocimiento de las teorías y estrategias pedagógicas que le permitan enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, estimulando la motivación de los alumnos.

Además, el esfuerzo del profesor requerirá centrarse mas allá de sus conocimientos, en lo que se denomina la “dinámica del aula”, haciendo que la misma facilite y mejore los canales de comunicación entre el docente y elalumno.

Con base en estos conceptos, el presente trabajo analizará de forma crítica “Las Estrategias Metodológicas para la enseñanza de la disciplina Contabilidad de Costos en la UDELAR”, desde el punto de vista de su concepción y su vinculación en forma dimensional al proceso de enseñanza aprendizaje, para que a partir de ello se puedan identificar algunos elementos de significación práctica...