Enseñanaza De La Lengua

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 305
COATZACOALCOS VER.

ASESOR:
PSIC. CAROLINA MARTÍNEZ OSTI
ASIGNATURA:
ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA
ALUMNA:
GUADALUPE GABRIELA FLORES GARCÍA
GRUPO:
4° “B”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD 4: REALIZAR ACTIVIDAD DE DESARROLLO 3, 4 Y 5

COATZACOALCOS VER; A 26 DE AGOSTO DEL 2011

ENSEÑANZA DELESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA |
GRADO | SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS PARA EL DESARROLLO LINGUISTICO DEL ALUMNO |
Propósito: Desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las practicas sociales del lenguaje.Enfoque: Se busca que a lo largo de los 6 grados el alumno aprenda a leer y escribir con una diversidad de textos para satisfacer sus necesidades e intereses, se busca eldesarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas.Objetivos: * Empleo del lenguaje como medio de comunicación+ Toma de decisiones con información suficiente * Comunicación afectiva y efectiva * Utilización del lenguaje. |
1° | * Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistemade escritura:*Identifica y escribe convencionalmente su nombre para localizar suspertenencias.*Identifica la forma escrita de los nombres de sus compañeros de aula. Emplea este conocimiento como una referencia específica de uso de las letras.*Incorpora a su escritura espontánea letras de acuerdo con el valor sonoro convencional que representan, aunque lo haga de manera prealfabética (por ejemplo, escribir “AIOA” o “MAIOSA” para “mariposa”).*Identifica las similitudes gráfico-sonorasde palabras que inician o terminan igual.*Emplear la información que le da la escritura de palabras conocidas para tratar de leer o escribir palabras nuevas. * Se familiariza con diversos tipos textuales:*Identifica los propósitos comunicativos que cumplen los diferentes tipos textuales (enciclopedias, cuentos infantiles, reglamentos, anuncios, canciones, periódicos, advertencias de peligro yformularios simples).*Encuentra las diferencias en los recursos editoriales y de distribución gráfica que caracterizan a los diferentes tipos textuales.*Emplea la biblioteca del aula, selecciona materiales y utiliza el servicio de préstamo a casa.*Completa el formulario para participar en el préstamo domiciliario. * Disfruta de la lectura y se introduce a la literatura infantil:*Escucha conatención una diversidad de materiales escritos que el docente lee en voz alta.*Expresa su opinión sobre los materiales que lee o escucha leer.*Logra una creciente fluidez y expresión al leer en voz alta.*Identifica la trama de un cuento sencillo.*Con ayuda del docente se plantea cuáles elementos son de fantasía y cuáles de realidad en las tramas de los cuentos. * Participa en la escritura de textosoriginales:*Emplea la escritura para comunicar información.*Con ayuda del docente reconstruye la trama de un cuento y establece correspondencias entre la trama y las ilustraciones que la acompañan.*Con ayuda del docente, planea y realiza textos originales en los que seleccionen las palabras para comunicar una idea por escrito y evita cometer reiteraciones innecesarias. * Participa en conversacionesy exposiciones:*Expresa sus opiniones y escucha las de sus compañeros.*Expone a otras informaciones y toma en cuenta la información que otros le proporcionan.*Hace comentarios pertinentes a partir de la información que le proporcionan.*Aporta ideas para realizar el trabajo colectivo. |
2° | * Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema*Consolida el principio alfabético deescritura*Emplea de manera convencional los dígrafos rr, ch y ll.*Escribe de manera alfabética palabras con estructuras silábicas complejas. * Se familiariza con diversos tipos textuales:*Diferencia entre textos literarios e informativos.*Emplea la lectura y la escritura para organizar la vida escolar * Disfruta de la lectura y se introduce a la literatura infantil:*Incrementa su...