Enseñando a pensar

El primer día que asistimos a la escuela “Héctor García Salas” nos dirigimos a un salón de primer grado, luego de plantearle a la docente nuestro motivo de estar allí observamos el aula y está muy bien estructurada tiene dibujos alusivos a los diferentes contenidos en el proyecto de aprendizaje, la manera de impartir las clases son muy dinámicas y creativas. La docente empieza haciendoadivinanzas, juegos, preguntas, porque de este modo los está motivando a pensar luego comienza la clase, su ortografía es bastante clara y legible, les explica claramente, tiene mucho potencial a la hora de hacer explicación a los niños y niñas porque ejecutan sus actividades sin problemas, al concluir las clases se despiden con una canción y los niños se van contentos.
Concluimos con que la maestra estácumpliendo muy bien su rol como docente.
Luego de varios que hemos asistido a sus clases logramos observar que la docente utiliza muchos métodos y estrategias para enseñarle al niño a pensar, de los cuales analizamos del material.



Proyecto de aprendizaje:

“Jugando con las figuras aprendo a leer y a contar”

Este proyecto tiene como finalidad que los niños(as) desarrollenhabilidades
Cognoscitivas del saber leer y contar.

Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia.

La docente les explica a los alumnos todo lo referente a dicho animal, su importancia y derivados, además la manera de cómo se escribe, luego les realiza preguntas alusivas al tema como: ¿Dónde habita la vaca?
¿Qué podemos obtener de ella?
¿Qué sonido emite la vaca?

Elcuerpo humano:

Identificación del cuerpo humano como una unidad que se compone de varias partes. A través de este tema los niños identifican las partes de su cuerpo, también identifican el genero si es masculino o femenino para motivarlos a pensar.
El maestro les entrega recursos como: rompecabezas del cuerpo humano, con la finalidad de que ellos piensen donde va cada pieza y de esta maneracolocarlas correctamente, otra manera para enseñarlos a pensar es dibujarles la figura del cuerpo humano y pedirles que identifiquen sus partes como: las manos, pies, cabeza y nariz entre otros.



Ubicación espacial:

Puntos cardinales con referencias escolares y comunitarias: La docente les explica cuales
son los puntos cardinales y su ubicación. Para enseñarlos a pensar les pregunta:¿Por donde sale el sol?
¿Cuándo se dirigen al abasto que está cerca de su casa?
¿Cual es el norte, el sur, el este y el oeste?



Reconocimiento de los miembros de la familia:
En este tema el docente trabaja con varios contenidos como: lengua, matemáticas, sociales y estética.
En cuanto a matemáticas se aplica de esta manera:
Se les pregunta a los niños cuantos dedos tienen, cuantasmanos, pies, etc. También se les pregunta cuantas personas viven con el e identificarlas con el numero que corresponda.
En cuanto a la estética se les pide que describan el color de su casa, tamaño y cuantas habitaciones tiene.
En cuanto al castellano se les pregunta: como se llaman sus padres, hermanos, tíos, primos. Luego se les pide que los describan.
Otra manera para enseñarlos a pensar es:preguntarles con que letra empieza el nombre de sus padres y pedirles que la escriban.

Conclusión

Enseñar a pensar a los niños(as) es importante por que le brindamos los conocimientos necesarios para que los adquieran de una manera que los beneficie en sus actividades diarias.

Para enseñar a pensar requerimos de métodos, estrategias diseñadas acorde a sus edades y propician un ambiente deaprendizaje adecuado facilitando sus destrezas y habilidades para trabajar en aula.

Las técnicas que se utilizan no tienen que ser iguales, cada docente debe ser creativo de tal manera que los niños y niñas se sientan impulsados a desarrollar su capacidad cognoscitiva.

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