enseñanza de las ciencias sociales

Enseñanza de las
Ciencias Sociales
Epistemología - Practico 1



secundaria:

La construcción de una identidad nacional plural respetuosa
de la diversidad cultural, de los valores democráticos y de los
derechos humanos.
La construcción y apropiación de ideas, prácticas y valores éticos y democráticos que nos permitan vivir juntos y reconocernos
como parte de la sociedad argentina.La construcción de una ciudadanía crítica, participativa, responsable y comprometida.
La comprensión sobre el carácter provisional, problemático e
inacabado del conocimiento social.
El diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses en la relación
con los demás.
El interés por comprender la realidad social pasada y presente(mundial, nacional, regional, local) expresando y comunicando
ideas, experiencias y valoraciones.
La identificación de distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y del
presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y
conflictos.
La profundización de la idea de que la organización territorial es un producto histórico queresulta de la combinación de
las condiciones naturales, las actividades productivas, las decisiones político-administrativas, las pautas culturales, los intereses y las necesidades de los habitantes.
El desarrollo de una actitud responsable en la conservación
del patrimonio natural y cultural.
El desarrollo de una actitud comprometida con el cuidado de
sí mismo y de los otros.
La comprensión dedistintas problemáticas socio-históricas
desde la multicausalidad y la multiperspectividad.
La utilización de diferentes escalas geográficas de análisis (local, nacional, regional y mundial) de los problemas territoriales, ambientales y socio-históricos.

1.A- Primaria:

El proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural.
El reconocimiento de ideas,prácticas y valores que permiten
vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina.
El conocimiento de diferentes formas en que se organizan
los espacios geográficos: locales y extra locales, cercanos y lejanos, urbanos y rurales.
El conocimiento de la diversidad de trabajos, trabajadores y
condiciones de vida en diferentes espacios geográficos.
La identificación de algunosproblemas ambientales y territoriales a escala local-regional, promoviendo una conciencia
ambiental.
El conocimiento de los distintos modos en que las personas
organizan su vida cotidiana en el ámbito familiar y laboral en
diferentes sociedades del pasado y del presente.
El conocimiento de los distintos modos en que las personas
se organizan para resolver problemas sociales, económicos, políticos yculturales en las distintas sociedades del pasado y del
presente.
La experiencia de participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para
la escuela, la comunidad o la nación.
La búsqueda de información en distintas fuentes (testimonios orales, textos, imágenes, ilustraciones, fotografías, mapas).
El registro, sistematización y comunicaciónde las indagaciones y producciones a través de distintos soportes.
La adquisición de vocabulario específico acerca de los distintos contenidos estudiados.
La experiencia de participar en proyectos que estimulen la
convivencia democrática y la solidaridad.



Terciario:
Los fines formativos de la educación básica en el nivel medio superior. Como
sabemos, en todo el mundo cada vez sonmás altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter
público. Así como también es preciso reconocer la interculturalidad y la perspectiva de género para fomentar el respeto a la diversidad y a la diferencia y la convivencia
armónica en el entorno social, la educación básica contribuye al desarrollo de competencias...