Enseñanza De Las Ciencias Sociales
Páginas: 4 (952 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2012
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA HISTORIA.
Tradicionalmente los objetivos de la enseñanza de las ciencias sociales y la historia era queel alumno memorizara capitales del mundo, fechas, lugares y nombres de personajes famosos, en los últimos años.
En cambio, en la actualidad se incide en lograr que el alumno comprenda los contenidossociales e históricos de manera cercana a toda su complejidad explicativa.
La comprensión de las ciencias sociales y la historia, se da mediante el conocimiento previo del alumno ylas características específicas del conocimiento social e histórico que va a condicionar su aprendizaje.
EL CONOCIMIENTO PREVIO: ¿QUÉ ES LO QUE EL ALUMNO YA SABE?
La concepción del aprendizajeha sido destacar la importancia que el conocimiento previo posee en la adquisición de nuevos conocimientos, centrando su interés en el área de las ciencias sociales experimentales, dando comoresultado “ideas previas” que posee el alumno de diferentes edades sobre algunos conceptos.
Es posible extraer algunas características de estas “ideas de los alumnos”:
Son construccionespersonales. Estas ideas forman parte de la red de conocimiento que posee cada individuo y posee un significado personal.
Resistencia que muestran los alumnos a la hora de modificar estasconcepciones.
Suelen ser implícitas. Se adquieren a partir del conocimiento cotidiano y el sujeto no maneja explícitamente su formulación.
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS SOCIALES E HISTORICOS.
Los conceptoshistóricos presentan características de las dificultades que los alumnos tienen para su comprensión y son las siguientes:
La clase de historia posee un nivel de abstracción muy elevado.
Exige lacompresión de otros conceptos.
Es necesario tener conocimientos previos.
Los individuos con un escaso conocimiento sobre la materia tienden a aplicar su conocimiento general, de tal modo que no...
Tradicionalmente los objetivos de la enseñanza de las ciencias sociales y la historia era queel alumno memorizara capitales del mundo, fechas, lugares y nombres de personajes famosos, en los últimos años.
En cambio, en la actualidad se incide en lograr que el alumno comprenda los contenidossociales e históricos de manera cercana a toda su complejidad explicativa.
La comprensión de las ciencias sociales y la historia, se da mediante el conocimiento previo del alumno ylas características específicas del conocimiento social e histórico que va a condicionar su aprendizaje.
EL CONOCIMIENTO PREVIO: ¿QUÉ ES LO QUE EL ALUMNO YA SABE?
La concepción del aprendizajeha sido destacar la importancia que el conocimiento previo posee en la adquisición de nuevos conocimientos, centrando su interés en el área de las ciencias sociales experimentales, dando comoresultado “ideas previas” que posee el alumno de diferentes edades sobre algunos conceptos.
Es posible extraer algunas características de estas “ideas de los alumnos”:
Son construccionespersonales. Estas ideas forman parte de la red de conocimiento que posee cada individuo y posee un significado personal.
Resistencia que muestran los alumnos a la hora de modificar estasconcepciones.
Suelen ser implícitas. Se adquieren a partir del conocimiento cotidiano y el sujeto no maneja explícitamente su formulación.
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS SOCIALES E HISTORICOS.
Los conceptoshistóricos presentan características de las dificultades que los alumnos tienen para su comprensión y son las siguientes:
La clase de historia posee un nivel de abstracción muy elevado.
Exige lacompresión de otros conceptos.
Es necesario tener conocimientos previos.
Los individuos con un escaso conocimiento sobre la materia tienden a aplicar su conocimiento general, de tal modo que no...
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