Enseñanza universitaria

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INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DEL PARADIGMA DEL APRENDIZAJE

Dr. Julián Hermida
Algoma University Sault Ste. Marie, Canada

Dossier con materiales de trabajo para el curso “INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DEL PARADIGMA DEL APRENDIZAJE”. Este dossier contiene el resumen de las principalesteorías, elementos y conceptos del campo de la enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva del paradigma del aprendizaje. El objetivo del dossier es recolectar, compilar y sintetizar material bibliográfico para los participantes del curso. En la mayoría de los casos, las ideas de los autores están presentadas en forma sintetizada y literal para no distorsionar el pensamiento de los mismos. La lecturade este dossier no remplaza la lectura del material bibliográfico referenciado. Tampoco es un sustituto de la discusión, análisis y participación en el curso. © 2010 Julián Hermida. Prohibida su reproducción sin autorización previa.

Índice Programa del curso La investigación en educación y aprendizaje El paradigma del aprendizaje Aprendizaje profundo Modelos mentales de la realidad. Ambientecrítico y natural (Ken Bain) Modelo de desarrollo cognitivo de W. Perry Alineamiento constructivo Los objetivos de aprendizaje Las actividades de enseñanza y aprendizaje Dimensiones para el análisis de pedagogías Aprendizaje colaborativo La escritura y el aprendizaje profundo Charles Bazerman y su mirada más allá del movimiento llamado “Escribir Para Aprender” El proceso de escritura conducente alaprendizaje profundo El proceso de escritura de escritores académicos expertos (Bean) Dos formas de escribir (Scardamalia y Bereiter) Evaluación de los objetivos de aprendizaje Evaluación formativa vs. sumativa Evaluación normativa o (de medición) vs. estándares Conocimiento funcional vs. declarativo Taxonomía de la estructura de los resultados de aprendizaje observables Metacognición Concepcionessobre la enseñanza (Biggs) Microenseñanza Características del feedback efectivo Guía para dar feedback en la actividad de micro-enseñanza Plan de clase Escenarios Bibliografía 1 7 9 11 12 13 14 15 16 16 17 19 19 19 20 20 21 21 22 23 24 25 26 27 27 28 29 30 31

Dr. Julián Hermida

INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA:

UNA APROXIMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DEL PARADIGMA DELAPRENDIZAJE

Facilitador: Dr. Julián Hermida, LL.M, DCL (McGill). Profesor de tiempo completo y Director del Comité de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad Algoma, Canadá. Cantidad de encuentros: 2 de tres horas de duración cada uno. Fechas: 2 y 9 de agosto de 2010. Email: julian.hermida@algomau.ca Sitio web del curso: www.julianhermida.com

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso interactivo es unaintroducción al fascinante y complejo mundo de la enseñanza y aprendizaje en el nivel universitario. En el curso se explorarán estrategias y metodologías innovadoras basadas en teorías y resultados de investigación provenientes del “paradigma del

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Dr. Julián Hermida

aprendizaje”. Los participantes del curso podrán utilizar estas metodologías y estrategias para fomentar el aprendizajeprofundo de sus estudiantes. Con tal propósito, se examinarán los siguientes conceptos fundamentales: el paradigma del aprendizaje, aprendizaje profundo y superficial, alineamiento constructivo, evaluación y metacognición, taxonomía de la estructura de los resultados de aprendizaje observables y modelos cognitivos de desarrollo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Este curso está concebido para que alfinal del mismo los participantes puedan:

1. Manejar críticamente varios principios, teorías y resultados de investigación sobre aprendizaje y enseñanza desde la perspectiva del paradigma del aprendizaje. 2. Desarrollar las competencias necesarias para enseñar cursos universitarios que conduzcan al aprendizaje profundo de sus alumnos. 3. Utilizar críticamente una variedad de estrategias...
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