Enseñar matematica
Páginas: 4 (865 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2013
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
MODALIDAD : Individual
1)Leer el artículo: Aprender por medio de la resolución de problemas de Ronald Charnay del texto Didácticas de las matemáticas comp.por IrmaSaiz y Cecilia Parra Edit. Paidós y describir el rol del docente, del alumno y del saber en cada uno de los modelos de enseñanza que plantea el autor.
1) Los modelos de enseñanza define elautor, según la relación que se establezca entre maestros, alumnos y el saber
* Normativo
* Incitativo
* Aproximativo
En el modelo normativo:
* El maestro muestra las nociones, lasintroduce, provee los ejemplos.
* El alumno, en primer lugar, aprende, escucha, debe estar atento; luego imita, se entrena, se ejercita y al final aplica.
* El saber ya está acabado, ya construido.Se reconocen allí los métodos a veces llamados dogmaticos (de la regla a las aplicaciones) o mayéuticas (preguntas y respuestas).
En el modelo iniciativo:
* El maestro escucha al alumno,suscita su curiosidad, le ayuda a utilizar fuentes de información, responde a sus demandas, lo remite a herramientas de aprendizaje (fichas), busca una mejor motivación (medio calculo vivo de Freinet,centros de interés de Decroly.)
* El alumno busca, organiza, luego estudia, aprende (a menudo de manera próxima a lo que es la enseñanza programada).
* El saber está ligado a las necesidades de lavida del entorno (la estructura propia de este saber pasa a un segundo plano).
En el modelo aproximativo:
* El maestro propone y organiza una serie de situaciones con distintos obstáculos,organiza las diferentes fases (investigación, formulación, validación, institucionalización).
* Se propone partir de modelos, de concepciones existentes en el alumno y ponerlas a prueba, paramejorarlas modificarlas o construir nuevas.
* El alumno ensaya, busca, propone soluciones, las confronta con las de sus compañeros, las define o las discute.
* El saber es considerado con su lógica...
MODALIDAD : Individual
1)Leer el artículo: Aprender por medio de la resolución de problemas de Ronald Charnay del texto Didácticas de las matemáticas comp.por IrmaSaiz y Cecilia Parra Edit. Paidós y describir el rol del docente, del alumno y del saber en cada uno de los modelos de enseñanza que plantea el autor.
1) Los modelos de enseñanza define elautor, según la relación que se establezca entre maestros, alumnos y el saber
* Normativo
* Incitativo
* Aproximativo
En el modelo normativo:
* El maestro muestra las nociones, lasintroduce, provee los ejemplos.
* El alumno, en primer lugar, aprende, escucha, debe estar atento; luego imita, se entrena, se ejercita y al final aplica.
* El saber ya está acabado, ya construido.Se reconocen allí los métodos a veces llamados dogmaticos (de la regla a las aplicaciones) o mayéuticas (preguntas y respuestas).
En el modelo iniciativo:
* El maestro escucha al alumno,suscita su curiosidad, le ayuda a utilizar fuentes de información, responde a sus demandas, lo remite a herramientas de aprendizaje (fichas), busca una mejor motivación (medio calculo vivo de Freinet,centros de interés de Decroly.)
* El alumno busca, organiza, luego estudia, aprende (a menudo de manera próxima a lo que es la enseñanza programada).
* El saber está ligado a las necesidades de lavida del entorno (la estructura propia de este saber pasa a un segundo plano).
En el modelo aproximativo:
* El maestro propone y organiza una serie de situaciones con distintos obstáculos,organiza las diferentes fases (investigación, formulación, validación, institucionalización).
* Se propone partir de modelos, de concepciones existentes en el alumno y ponerlas a prueba, paramejorarlas modificarlas o construir nuevas.
* El alumno ensaya, busca, propone soluciones, las confronta con las de sus compañeros, las define o las discute.
* El saber es considerado con su lógica...
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