Enseñanza Aprendizaje

REPRESENTANTE/TEORÍA | APRENDIZAJE | ENSEÑANZA | PROFESOR | ALUMNO | EVALUACIÓN |
CONDUCTISMO | Es una modificación relativamente permanente del comportamiento como fruto de la experiencia. | Esel resultado de la cognición debido a que asimila y elabora la información. | Mediante reforzadores ayuda a que el alumno fortalezca conductas positivas o modifique las conductas negativas queinfluyen en el proceso enseñanza-aprendizaje. | Es un receptor de los contenidos proporcionados por el maestro. | Es la respuesta observable o el producto derivado de los estímulos, debido a quecuando se responde adecuadamente se refuerza dicha respuesta con la finalidad de que esto quede grabado en la memoria. |
COGNOSCITIVISMO | Es la construcción del conocimiento a partir de informaciónadquirida por medio de aspectos internos de la mente relacionados con la cognición. | Elemento encaminado a promover la capacidad de aprendizaje del estudiante y la perfección de estrategias quepromuevan la adquisición de conocimientos | Colabora en el aprendizaje del alumno mediante creencias y pensamientos considerando mecanismos y estrategias para que la información sea captada por el alumno. |Es aquel sujeto que interpreta la información que el docente le proporciona, sin embargo se interesa más por los conocimientos previos. | Determina la forma de aprendizaje, mediante la forma deestructurar y organizar la información. |
PIAGET | Es el resultado de las capacidades cognitivas, el cómo concibe y cómo interpreta la información, en cada uno de los periodos de desarrollocognitivo. | Se da mediante el uso de estrategias que ayudan en la comprobación del aprendizaje. | Ayuda al educando a construir su propio conocimiento | Es aquel sujeto que está en condiciones degenerar conocimientos de acuerdo a la interacción con su medio para posteriormente hacer uso de ese conocimiento. | Proceso que determina la calidad del conocimiento y la inteligencia en los...