Enseñanza Aprendizaje
Páginas: 9 (2036 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Si definir tales procesos es el objetivo, lo haremos a partir de la siguiente constatación. La educación implica por un lado un proceso de socialización, es decir la adquisición del lenguaje, criterios de valoración, ideas, que son dominantes en la sociedad en que se vive. Este proceso de socialización es el que permite dar continuidad a la sociedad,ya que los hombres al educarse internalizan las pautas culturales y a su vez las comunican a las nuevas generaciones.
Este proceso de socialización, se ve complementado con un proceso de personalización, por el cual el sujeto desarrolla sus capacidades, hace efectivas sus posibilidades, crece y se perfecciona. Este proceso es el que provoca el avance y transformación de la cultura, ya que sereciben y asimilan las pautas culturales, y además se las transforma a partir de actitudes creativas, originales y propositivas.
La educación al integrar ambos procesos contribuye por una parte al desarrollo integral del un sujeto y sus potencialidades y por otra parte lo prepara para participar en el orden social en que se encuentra inserto. No en vano la educación intenta legitimar el ordensocial existente, haciendo posible la vida colectiva.
El proceso educativo formal se traduce habitualmente en lo que se denomina acción educativa. Esta es ejercida por el educador, entendiéndose por tal, a toda persona que ejerce una acción sobre el sujeto, con la finalidad de promover el desarrollo de su personalidad.
Si bien la acción educativa se realiza de distintas formas, lugares yagentes; ellas pueden ser clasificadas en dos tipos: la acción educativa asistemática y la acción educativa sistemática.
Ambos tipos de acción educativa se complementan: la educación asistemática de la familia y la comunidad, es la base de la acción educativa sistemática realizada por las instituciones especializadas. La influencia de la acción educativa asistemática es poderosa. Un ejemplo de ello setiene en la rapidez y permanencia con que se adquieren hábitos y costumbres a través de la vida familiar, el ejemplo de los amigos, la influencia de los medios de comunicación social, etc. Caso similar sucede en la actualidad con un conocimiento que se reproduce con facilidad y cambia de naturaleza. De ahí la importancia de que todos los agentes educativos, sistemáticos y asistemáticos, cooperenpara lograr la educación del sujeto.
La escuela es la institución social organizada cuya misión es la educación consciente y sistemática de las nuevas generaciones. En ella se realiza la acción educativa sistemática, a través de la acción integrada de docentes y alumnos.
La escuela es una institución que desempeña distintos cometidos en relación al sistema social global, presta innumerablesservicios que suelen ser recíprocos, a la cultura instituida, a la institución económica y a la política. Sus aportes se extienden también a la religión y a la institución recreativa.
Desde el punto de vista del quehacer educacional la escuela suele estar condicionada por la disyuntiva de conciliar los llamados énfasis en las formas y los crecientes énfasis en el espíritu. Dicha disyuntiva sehace cada vez más compleja y necesaria de ser asumida y resuelta, a fin de que la unidad educativa se constituya en un instrumento efectivo de cambio y reforma:
Énfasis en las formas: En la escuela deben respetarse de manera importante las formalidades que constituyen el núcleo de la vida social (adaptación y socialización). De allí se desprende la relevancia y prioridad de valores como laresponsabilidad, cumplimiento de tareas, puntualidad, orden, respeto a las normas. Hay que disminuir los comportamientos que llevan a la inadaptación respecto de los requerimientos sociales.
Énfasis en el espíritu: La escuela tiene como propósito ser un centro donde los niños puedan desplegar al máximo su creatividad, curiosidad, originalidad, todas ellas características que estimularían su...
Si definir tales procesos es el objetivo, lo haremos a partir de la siguiente constatación. La educación implica por un lado un proceso de socialización, es decir la adquisición del lenguaje, criterios de valoración, ideas, que son dominantes en la sociedad en que se vive. Este proceso de socialización es el que permite dar continuidad a la sociedad,ya que los hombres al educarse internalizan las pautas culturales y a su vez las comunican a las nuevas generaciones.
Este proceso de socialización, se ve complementado con un proceso de personalización, por el cual el sujeto desarrolla sus capacidades, hace efectivas sus posibilidades, crece y se perfecciona. Este proceso es el que provoca el avance y transformación de la cultura, ya que sereciben y asimilan las pautas culturales, y además se las transforma a partir de actitudes creativas, originales y propositivas.
La educación al integrar ambos procesos contribuye por una parte al desarrollo integral del un sujeto y sus potencialidades y por otra parte lo prepara para participar en el orden social en que se encuentra inserto. No en vano la educación intenta legitimar el ordensocial existente, haciendo posible la vida colectiva.
El proceso educativo formal se traduce habitualmente en lo que se denomina acción educativa. Esta es ejercida por el educador, entendiéndose por tal, a toda persona que ejerce una acción sobre el sujeto, con la finalidad de promover el desarrollo de su personalidad.
Si bien la acción educativa se realiza de distintas formas, lugares yagentes; ellas pueden ser clasificadas en dos tipos: la acción educativa asistemática y la acción educativa sistemática.
Ambos tipos de acción educativa se complementan: la educación asistemática de la familia y la comunidad, es la base de la acción educativa sistemática realizada por las instituciones especializadas. La influencia de la acción educativa asistemática es poderosa. Un ejemplo de ello setiene en la rapidez y permanencia con que se adquieren hábitos y costumbres a través de la vida familiar, el ejemplo de los amigos, la influencia de los medios de comunicación social, etc. Caso similar sucede en la actualidad con un conocimiento que se reproduce con facilidad y cambia de naturaleza. De ahí la importancia de que todos los agentes educativos, sistemáticos y asistemáticos, cooperenpara lograr la educación del sujeto.
La escuela es la institución social organizada cuya misión es la educación consciente y sistemática de las nuevas generaciones. En ella se realiza la acción educativa sistemática, a través de la acción integrada de docentes y alumnos.
La escuela es una institución que desempeña distintos cometidos en relación al sistema social global, presta innumerablesservicios que suelen ser recíprocos, a la cultura instituida, a la institución económica y a la política. Sus aportes se extienden también a la religión y a la institución recreativa.
Desde el punto de vista del quehacer educacional la escuela suele estar condicionada por la disyuntiva de conciliar los llamados énfasis en las formas y los crecientes énfasis en el espíritu. Dicha disyuntiva sehace cada vez más compleja y necesaria de ser asumida y resuelta, a fin de que la unidad educativa se constituya en un instrumento efectivo de cambio y reforma:
Énfasis en las formas: En la escuela deben respetarse de manera importante las formalidades que constituyen el núcleo de la vida social (adaptación y socialización). De allí se desprende la relevancia y prioridad de valores como laresponsabilidad, cumplimiento de tareas, puntualidad, orden, respeto a las normas. Hay que disminuir los comportamientos que llevan a la inadaptación respecto de los requerimientos sociales.
Énfasis en el espíritu: La escuela tiene como propósito ser un centro donde los niños puedan desplegar al máximo su creatividad, curiosidad, originalidad, todas ellas características que estimularían su...
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