Enseñanza de la lengua

PARTE 1
IDENTIFICACION DEL TRABAJO PRÁCTICO:
ETAPA DE LA EDUCACION BASICA SELECCIONADA.
La etapa seleccionada en la educación básica es la primera (1era) etapa del tercer grado ya fue seleccionada basándose en la importancia funcional que tiene el dominio de la lengua como instrumento a través del cual se asegura la interacción humana, fundamento de los cambios personales, sociales yculturales a los que obliga la dinámica del mundo actual.
De acuerdo con los programas de castellano y literatura se expresa que los objetivos referidos al proceso de escritura, en la primera etapa de educación básica, estos están orientados hacia una enseñanza que tiene a su uso como instrumento de comunicación y como medio de satisfacer necesidades de la vida real.
En la primera etapa, el niñopuede comunicar sus ideas en forma escrita, de acuerdo con su nivel de aprendizaje.
Puede lograr destrezas necesarias para escribir con coherencia, precisión, corrección y legibilidad textos sencillos adaptados a su nivel de aprendizaje.
BLOQUE DE CONTENIDO SELECCIONADO.
El bloque de contenido seleccionado en la enseñanza de la lengua es el intercambio oral.
EL INTERCAMBIO ORAL:
La expresiónoral o hablada es la forma de lenguaje universalmente utilizada por el hombre, lo que nos distingue de los animales. El hombre vive en sociedad y de acuerdo a la cultura que esta que esta posea, el hombre debe aprender a leer y escribir para aprovechar y desenvolverse en los adelantos y servicios que ella ofrece.
El intercambio oral se plasma, necesita plasmarse en el lenguaje escrito, pormedio del alfabeto, los signos de puntuación, de entonación que van a ayudar al niño a aprender de la información.
CONTENIDOS CONCEPTUALES A UTILIZAR:
CONCEPTUALES:
-El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el dialogo y la discusión turnos en la conversación.
-La comunicación con textos orales sencillos: textos, narrativos, descriptivos, instrucción- ales.
CONTENIDOSCONCEPTUALES A UTILIZAR:
CONCEPTUALES:
-El intercambio oral en la vida cotidiana, turnos en la conversación.
El lenguaje o intercambio oral en la escuela entre los niños va a depender, en parte, de su educación y de la situación en que se encuentre, y debe variar en función del propósito, contenido y audiencia hacia quien va dirigido el mensaje.
La escuela es el lugar más apropiado para afianzar ellenguaje hablado del niño. Sobre la base de esa destreza, se deben estimular las habilidades necesarias para poder lograr en la primera etapa (1era) de la educación básica, el establecimiento del intercambio oral que iniciara al niño, en el desarrollo de sus patrones lingüísticas más comunes y de sus experiencias más inmediatas.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Las acciones que se podrán enejecución para alcanzar progresivamente el contenido procedimental son:
-Diferenciación y reflexión acerca del papel del hablante y del oyente al participar en conversaciones y discusiones sobre temas de interés general.
-Diferenciación y uso de formulas de cortesía y de tratamiento en intercambio orales diversos.
-Adecuación de los usos lingüísticos orales y el tono de voz a diversas situacionescomunicativas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
-Valoración del lenguaje como medio de comunicación eficaz.
-Respeto por los turnos en la conversación.
-Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores.
-valoración de las formas expresivas, formales e informales, características de la comunidad lingüísticas a la que pertenecemos.
VALOR ESPECÍFICO:
El valor que se promoveráen el aula será el de convivencia, con el cual se busca lograr:
-Que el niño coopere en el logro de objetivos comunes.
-Exprese capacidad para el dialogo en la resolución de conflictos.
-Respete a los mayores y minusválidos.
-Manifieste sentimientos de amor hacia la naturaleza y a los seres humanos de su entorno y de la sociedad en la cual vive.
EJES TRAVERSALES:
El trabajo:
El trabajo...