enseñanza y aprendizaje

Páginas: 17 (4228 palabras) Publicado: 22 de abril de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental de Guayana
Vicerrectorado Académico
Proyecto de Carrera: Educación Mención Lengua y Literatura
Asignatura: Técnica de Estudio e Investigación







Prof.: Integrantes:
José Moreno 23.730.138 Cáceres Odannis
23.729.060 Marín Noeglys




Ciudad Bolívar, Febrero de 2014
Índice

Pág.Introducción……………………………………………………………………………. 3
1.1 Proceso de enseñanza………………………………………………………..…..5
1.1.2 Modelos de enseñanza………………………………………………….….6
1.1.3 Proceso de enseñanza de la Lengua y la Literatura……………..………7
1.1.4 Contenidos de enseñanza…………………………………………….…….8
1.1.5 Programas de la Lengua y la Literatura……………………………………9
1.1.6 ¿Leer por placer y leer porcumplir?......................................................13
1.2. Proceso de aprendizaje……………………………………………………….…14
1.2.1 Tipos de aprendizaje………………………………………………….…….15
1.2.2 Procesos de Aprendizaje de la Lengua y Literatura…………..…...……16
1.2.2 ¿Para qué sirve el aprendizaje de la lengua y la literatura?................17
Conclusión………………………………………………………………………...……19
ReferenciaBibliográfica…………………………………………………………….…20







Introducción

El presente trata sobre lo que es el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Lengua y Literatura. Primero que todo, este proceso trabaja con las técnicas y estrategias que debe realizar o desarrollar un Docente para la buena enseñanza/aprendizaje. Se desea alcanzar que los estudiantes reciban una enseñanza de acuerdo alnivel de estudio en el que se encuentre el presente.

Este proceso de enseñanza/aprendizaje en cierto modo, ah de ser o llamarse igual de manera que el alumno y el profesor ponen empeño en su trabajo o debería de ser así.

El proceso de enseñanza/aprendizaje en la Lengua y Literatura es divida en dos tramos, los cuales son: Los procesos de enseñanza de la Lengua yLiteratura y los procesos del aprendizaje de la Lengua y Literatura.

El aprendizaje tiene  rasgos afectivos que se vinculan con las motivaciones y expectativas, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el género y ritmos biológicos, como puede ser el de sueño-vigilia, del estudiante.

El objetivo que sea desea alcanzar, es saber que la enseñanza y elaprendizaje en la Lengua y la Literatura se basan en los procesos que deben realizar un docente y estudiante para un mejor desarrollo intelectual. Saber los tipos de aprendizaje para así destacar o en cuál de esos identificarnos.

La noción de que cada persona aprende de manera distinta a las demás permite buscar las vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tenercuidado de no “etiquetar”, ya que los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se les enseña según su propio estilo de aprendizaje, aprenden con más efectividad.
Está estructurado de la siguiente manera: Proceso de enseñanza, Modelos de enseñanza,Proceso de enseñanza de la Lengua y la Literatura, Contenidos de enseñanza, Programas de la Lengua y la Literatura, Proceso de enseñanza, Proceso de aprendizaje de la Lengua y la Literatura, ¿Leer por placer y leer por cumplir?, ¿Para qué sirve el aprendizaje de la lengua y la literatura?






















Proceso de enseñanza

El proceso de enseñanzaconsiste en las en las estrategia que usa un docente de acuerdo a la capacidad y nivel en la que se encuentre el estudiante para que de tal manera halla un buen rendimiento académico en el aula de clase.

La primera ramificación importa mucho a nuestro objetivo ya que el estudiante ha de conocer el modo de comprender, expresar y relacionar, aspectos que iré señalando más adelante....
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