enseñanza

Al término “enseñanza” en sus usos frecuente del lenguaje cotidiano, es difícil darle una definición por la variedad de situaciones a la que se le aplica y, consecuentemente, la variedad de sentidosque asume.
Estas son algunas de las frases que podemos ojear.
“Mi hermana me enseño a tirarme de cabeza a la pileta”
“Lamentablemente, la vida nos enseña a ser desconfiados”
A continuaciónintentaremos de presentar una definición al término de enseñanza, en base de los distintos autores.
En un modo general puede definirse a la enseñanza como un intento de transmitir cierto contenido a otrapersona, una definición parecida ofrece Fenstermacher; según su criterio “debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee cierto conocimiento, habilidad u otra forma de contenido, mientrasque la otra no lo posee: y el poseedor intenta transmitir el conocimiento al que lo carece de él, llegando así a una relación entre ambos” (1989; 151)
La enseñanza tiene distintos rasgo; detengámonospara hacer un acercamiento a estos distintos aspectos:
En un primer aspecto de la definición presentada es que la enseñanza involucra siempre a tres elementos, este supone alguien que tiene unconocimiento a transmitir, otro que carece de él y por último el contenido o el conocimiento a transmitir. La enseñanza es siempre una forma de intervención destinada a mediar en la relación entre unaprendiz y un contenido a aprender, y por lo tanto, una actividad marcada tanto por el rasgo del conocimiento a transmitir como por las características de su destinatario
En un segundo aspecto se puededestacar que la enseñanza consiste en un intento de transmitir un contenido, pudiéndose tratar de una destreza como zambullirte de cabeza a la pileta como una disposición por el gusto de la música.Entonces entre los procesos de enseñanza y aprendizaje no hay una relación de tipo causal que permite asumir que lo primero conduce necesariamente a lo segundo.
Para Fenstermacher, la confusión se...