enseñar a aprender

ENSEÑAR A APRENDER APRENDER

Las variables del proceso educativo

Aprender a aprender se ha convertido en uno de los paradigmas educativos más importantes de estos tiempos. Recordando el modelo educativo básico aprender a aprender genera autonomía, pero se complementa con el enseñar a enseñar, que la multiplica.

Las variables que encontramos con el proceso educativo de aprendizaje yenseñanza son:

Aprender a aprender: Es la capacidad de generar la propia autonomía en el proceso educativo. Es desarrollar la capacidad de investigación, análisis, síntesis, y argumentación como procesos, más allá de los cambiantes contenidos.

Aprender a enseñar: Esencial para retroalimentar los conocimientos. Cada día la pedagogía se convierte en una competencia profesional y personal básica,porque todas las organizaciones en las que interactuamos, requieren desarrollar procesos educativos como función natural.

Enseñar a aprender: Es ir más allá de la presuposición básica que nacemos sabiendo aprender. Obviamente modelar comportamientos es una estrategia natural, pero podemos aprovechar el enorme historial de experiencias e investigaciones que nos permiten realizar mayores, mejores ymás rápidos aprendizajes. Esto es algo que va en la actitud y la capacidad del maestro.

Enseñar a enseñar: Uno de los componentes mas importantes del proceso educativo es el amor de entregar conocimiento. Buscar el cambio y la mejora de estados, conductas y capacidades en los demás, requiere trasmitir esa actitud que hace la diferencia entre un docente de la masa y un maestro. Profesores hemostenido muchos, pero maestros se cuentan con una mano. Formar a formadores, capacitar a capacitadores, debe estar a un máximo nivel de excelencia, porqué ahí es donde se trasmite el liderazgo educativo.

Todas estas variables reflejan actitudes frente al conocimiento y la experiencia. Porque la actitud es una parte fundamental en la adquisición de cualquier competencia.
Sea que aprendamos oenseñemos, la actitud siempre es a saber dar y saber recibir.











DIFERENCIA ENTRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
La educación no es sólo una tarea técnica de procesamiento de la información, bien organizado; ni siquiera de aplicar “teorías del aprendizaje” al aula; ni de usar los resultados de pruebas de rendimiento centradas en el sujeto. Es una empresa compleja de adaptar la cultura alas necesidades de sus miembros; y de adaptar a sus miembros y sus formas de conocer a las necesidades de la cultura.
“En el curso del desarrollo histórico, los grupos sociales cambian el sentido y la trayectoria de su comportamiento, transforman las funciones y las premisas naturales y crean nuevas formas culturales de comportamiento”
J. Wertch 1992.
• Diferentes culturas = diferente tipo deadaptaciones a la realidad
APRENDIZAJE… Rebollo, 2004
• “Adquirir conocimientos a través de la experiencia” (diccionario)
• Experiencia es “percibir directamente con los sentidos”
• La experiencia y sobre todo la experiencia repetida, es la que origina un cambio, un cambio en una función, un cambio en una conducta.
“Proceso complejo en el que se producen, en el sistema nervioso, en lassinapsis, cambios más o menos persistentes, que se manifiestan desde el nivel molecular al conductual, que se producen por acción de los estímulos exteriores, de la experiencia, y permiten una mejor adaptación del individuo a su medio”
Proceso de consolidación involucra:
• La expresión genética
• La formación de nuevas proteinas
• El crecimiento de conexiones sinápticas
Es un proceso activo en elque las personas le otorgan sentido a lo que estudian en base a lo que ya saben y a sus creencias.
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE
González-Pienda y Núñez Pérez (2002)
1. El aprendizaje está orientado a una meta.
2. El aprendizaje consiste en relacionar la información nueva con la ya existente.
3. El aprendizaje es la organización del conocimiento e implica una cierta capacidad para imponer...