entreno

Tarea 1: El currículo de Matemáticas en la ESO y el
Bachillerato
Complementos para la Formación Disciplinar en Matemáticas e Informática
CÓDIGO: 27MSEC_10_A
Curso 2014/2015

Universitat Internacional Valenciana
Complementos para la Formación Disciplinar en Matemáticas e Informática - 27MSEC

Introducción
Esta tarea tiene por objetivo ofrecer una visión rápida y sintética del currículode Matemáticas en la educación secundaria
obligatoria (ESO) y el Bachillerato, tal y como lo recibe un docente antes de comenzar a trabajar sobre el mismo.
Utilizaremos como referencia el libro de Jesús María Goñi MATEMÁTICAS. Complementos de formación disciplinar y las
actividades que allí se proponen.
El marco curricular previo, es decir, el conjunto de información del que parten losdocentes a la hora de planificar su trabajo,
consta de dos partes: una normativa y otra propositiva. La parte normativa recoge y desarrolla las normas legales en vigor
acerca del currículo de Matemáticas en la educación secundaria obligatoria y bachillerato. La segunda, la parte propositiva,
está formada por los documentos que, una vez desarrollado ese marco normativo, aproximan el currículo deMatemáticas a
los programas que se ponen en práctica en las aulas. En su mayoría, estos documentos son publicados por las editoriales y
tienen en los libros de texto su exponente más conocido.

Objetivo
El objetivo de esta tarea es:
• Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
• Transformar los currículos en programas de actividades y detrabajo.
• Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
• Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
• Desarrollar el razonamiento crítico y deductivo.

Trabajo previo
Conocer los contenidos desarrollados en el manual de la asignatura y los textos legales que establecen las enseñanzas
mínimas en las etapas de ESO y Bachiller.

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Complementos para la Formación Disciplinar en Matemáticas e Informática - 27MSEC

Desarrollo de la actividad
1. El currículo de Matemáticas
En primer lugar, indicaremos dónde pueden encontrarse los textos que contienen la propuesta de currículo, teniendo en
cuenta que, por razones obvias, analizaremos la propuesta de currículo de Matemáticas contenida en el Real Decreto
1631/2006 porel que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria.
Según este decreto:

-

Las Matemáticas son obligatorias en los cuatro cursos de la ESO. En este decreto se dice que las Matemáticas
son una materia obligatoria en los tres primeros cursos y que en el cuarto se podrán organizar en dos opciones,
teniendo en cuenta que las Matemáticas en estecurso pueden tener un carácter terminal o propedéutico.

-

Se define el concepto de currículo de Matemáticas. «Se entiende por currículo de la educación secundaria
obligatoria el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de
evaluación de esta etapa.»

De todas maneras, para encontrar los elementos que aparecen en la definición de currículohay que ir a los dos anexos de
la Ley Orgánica de Educación (LOE). En el anexo 1, páginas 686 y 687, puede encontrarse la información correspondiente a
la competencia matemática como parte de las competencias clave, y en el anexo 11, la que corresponde al resto de componentes del currículo (objetivos, contenidos y criterios de evaluación) para cada uno de los cuatro cursos de la ESO. En el
anexo11, la parte que corresponde al área de Matemáticas comienza en la página 750 y se extiende hasta la página 760.

Actividad 1:
Busca en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre. Selecciona en el mismo las partes que se corresponden a las
Matemáticas y cópialas en un nuevo documento, identificando y distinguiendo dónde se encuentran los diferentes
elementos que definen el currículo....