entrevista a un psicopedagogo



ENTREVISTA
A UNA PSICOPEDAGOGA



Silvana Parra
Francisca Correa
Carla contreras


Psicopedagogía 1°A
Introducción



El día martes 20 de mayo, asistimos a un centro de educación, el cual entregaba educación a niños con distintos métodos de aprendizaje. Conocimos distintas realidades de los niños y el apoyo profesional que se les entrega para que logren su aprendizaje yse desarrollen socialmente.
Realizamos una entrevista a una psicopedagoga para conocer la realidad del niño llamado Joaquín, y como trabaja la Psicopedagoga en el ámbito laboral y lo que implica la profesión.
A continuación le daremos a conocer la entrevista que se le realizo a la Educadora Roxana Bobadilla, en el centro de educación “FloreSer”.








Entrevista

PREGUNTAS:
¿Quéproblemas presenta Joaquín?
Joaquín en estos momentos presenta un descenso importante en el área de las matemáticas. Él ha estado en un colegio que NO tiene proyecto de integración, pero hasta tercero básico el participo con un apoyo de una asistente y estamos a través de un programa que se llama “ABA”… Se le está ayudando en las asignaturas de lenguaje, ciencias e historia. En la evaluación quese le hizo a Joaquín, el descenso esta principalmente en el área de matemáticas .Esta muy descendido al rendimiento de un niño de segundo básico, y tiene dificultades de atención y de concentración.
¿Cómo es su sistema evaluativo hacia Joaquín?
“La evaluación que hago tiene que saber calzar en el modulo en que es la prueba”
Coherente: ya que su puesta en práctica debe estar adaptada a lasnecesidades de cada alumno.
Contextualizada: de modo que sea adecuada a las características del alumno, teniendo en cuenta su contexto social, escolar y familiar de Joaquín.

¿Cómo es su método de enseñanza en el aula?
Ya que trabajamos con Joaquín en el método Aba, en estos momentos estamos reforzando sus habilidades académicas, en lo cual incluye el lenguaje, la memoria, la concentración, ellenguaje expresivo y el lenguaje receptivo, imitación, atención, etc. Ocupamos mucho material didáctico que logre llamar su atención, que le interese y que principalmente no se sienta incomodo.



¿Cuál era el comportamiento inicial de Joaquín?
Él al ingresar al centro y en compañía del colegio, nos dimos cuenta de que Joaquín se había acostumbrado a estar con la asistente, ya que ella lehacía completamente todo y a la vez era intermediaria (le copiaba la materia, le ayudaba al momento de realizar pruebas, lo llevaba incluso al baño), y eso significo que tenía muy bajo el trabajo de autonomía, era prácticamente “sensible”. Así que tuvimos que darle apoyo, y ayudarlo a que se posicionara en que él puede hacer las cosas, que las puede ir desarrollando…

¿Por qué eligió esta carrera?Porque al tener 13 años tuvo una vecina que sufría trastornos del aprendizaje y que luego al recibir un problema de salud “Meningitis”, la cual la dejo con un daño Neurológico importante, le costaba mucho, y le ayudaba arto, creo que mucho (dice) y por eso le gusto mucho esta profesión, que trata más de ayudar a su prójimo a superar sus problemas.






¿Usted se basa en el conductismo oel constructivismo?
“La verdad que yo… Me gusta mucho la mirada constructivista pero en el caso del programa “ABA” en el que se basa en la psicología cognitiva por lo tanto es conductual, “ESTAMOS HABLANDO DE LA CORRIENTE CONDUCTISTA”, pero cuando trabaja con otro tipo de niños, a partir de las respuestas que puedan dar, ya eso es constructivismo, la verdad se acomodan mediante las característicasdel niño. El Conductismo es muy buena en la primera instancia, pero después necesitamos el constructivismo porque después son como maquinas, súper robotizados…”






¿Cómo es la relación con la familia de los niños?
La relación con los padres es bastante buena, ya que trabajamos con Joaquín el método ABA, este exige que los papas asistan a reuniones clínicas, también que entren a ver...