entrevista
Páginas: 4 (807 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2013
Entrevista clínica con el niño
El objetivo de las evaluaciones del niño es entender el potencial de desarrollo del niño, así como los problemas que éste esté teniendo. Se deberían utilizarsistemas categoriales para definir los problemas del niño (DSM, ICD). El diagnóstico se debe compartir con los padres de forma que éstos lo entiendan y que puedan implicarse en la estrategia terapéuticaLa forma en la que el niño reporta sus problemas es muy distinta dependiendo del estado evolutivo del mismo. Debemos adaptar la entrevista con el niño a su nivel de entendimiento, y utilizar elcanal comunicativo más adecuado. Además de la comunicación oral, se pueden utilizar técnicas de juego, dibujo, etc. En ocasiones será necesaria más de una entrevista para que el niño venza su timidez yse decida a comunicar su problema.
El reporte del niño aumenta en fiabilidad a medida que el niño es mayor. Hasta los 10 años la información obtenida del niño debe contrastarse con la reportada porlos padres.
El examinador debería:
1. conocer las pautas básicas del desarrollo infantil,
2. conocer los factores socioculturales y expectativas educativas, demandas y criterios de la familia ydel contexto escolar,
3. tener habilidades específicas (lúdicas, comunicación, temas infantiles,...) para favorecer la implicación del niño en la evaluación,
4. tener habilidades para el manejo deconductas perturbadoras;
5. tener habilidades para crear un ambiente cordial que facilite la adherencia de los niños a la evaluación.
Esquema de la entrevista:
La mayoría de sistemas que seutilizan para la valoración psiquiátrica del niño se resumen en el siguiente esquema:
Delimitación de la conducta problema
Motivo de consulta
hipotesis diagnósticas
Frecuencia, Duración eIntensidad. Precipitantes en las que ocurre el sintoma
Actitudes ante el problema
Tratamientos anteriores
Apariencia general. Conducta motriz, Habla/Lenguaje, Comunicación y Orientación Memoria,...
Entrevista clínica con el niño
El objetivo de las evaluaciones del niño es entender el potencial de desarrollo del niño, así como los problemas que éste esté teniendo. Se deberían utilizarsistemas categoriales para definir los problemas del niño (DSM, ICD). El diagnóstico se debe compartir con los padres de forma que éstos lo entiendan y que puedan implicarse en la estrategia terapéuticaLa forma en la que el niño reporta sus problemas es muy distinta dependiendo del estado evolutivo del mismo. Debemos adaptar la entrevista con el niño a su nivel de entendimiento, y utilizar elcanal comunicativo más adecuado. Además de la comunicación oral, se pueden utilizar técnicas de juego, dibujo, etc. En ocasiones será necesaria más de una entrevista para que el niño venza su timidez yse decida a comunicar su problema.
El reporte del niño aumenta en fiabilidad a medida que el niño es mayor. Hasta los 10 años la información obtenida del niño debe contrastarse con la reportada porlos padres.
El examinador debería:
1. conocer las pautas básicas del desarrollo infantil,
2. conocer los factores socioculturales y expectativas educativas, demandas y criterios de la familia ydel contexto escolar,
3. tener habilidades específicas (lúdicas, comunicación, temas infantiles,...) para favorecer la implicación del niño en la evaluación,
4. tener habilidades para el manejo deconductas perturbadoras;
5. tener habilidades para crear un ambiente cordial que facilite la adherencia de los niños a la evaluación.
Esquema de la entrevista:
La mayoría de sistemas que seutilizan para la valoración psiquiátrica del niño se resumen en el siguiente esquema:
Delimitación de la conducta problema
Motivo de consulta
hipotesis diagnósticas
Frecuencia, Duración eIntensidad. Precipitantes en las que ocurre el sintoma
Actitudes ante el problema
Tratamientos anteriores
Apariencia general. Conducta motriz, Habla/Lenguaje, Comunicación y Orientación Memoria,...
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