Epistemología

Epistemología- 1º parcial

BACHELARD: La formación del espíritu científico
Crítica a la manera de producir conocimiento a partir de generalizaciones, rompe con la idea del progreso de la ciencia amedida que se acumulan conocimientos: Hay obstáculos epistemológicos que pueden producir estancamiento y retroceso. Lo que cree saberse obstaculiza lo que realmente debería saberse, por eso hay quedestruir los conocimientos mal adquiridos, desnaturalizar los prejuicios para cuestionarnos acerca de cuestiones que no comprendemos Espíritu científico: Se opone a la opinión, la cual jamás tienerazón ya que designa a sus objetos por su utilidad. Es necesario destruir a la opinión ya que nos prohíbe conocer y por el contrario, es necesario preguntarse por el sentido del problema. Si no hubopregunta, no puede haber conocimiento científico.
Nada está dado: ya que las costumbres intelectuales que en su momento fueron útiles, pueden hoy en día trabar la investigación. La idea dominantepolariza al espíritu científico ya que llega un momento en el que este prefiere lo que confirma su saber que lo que los contradiga, entonces el espíritu conservativo domina frente al espiritual. Se cae enun vano optimismo de pensar que el conocimiento es más fácil cuanto más este extendido.
Por el contrario, el espíritu científico jamás se siente impedido de salir de la contemplación de lo mismo parabuscar lo otro y dialectizar la experiencia. Un pensamiento ansioso desconfía de lo aparente para reclamar mayor precisión, busca alejarse de la certidumbre y encontrar más obstáculos que impulsosdeseo de saber para interrogar mejor.
Experiencia-Razón: fundamental para el avance científico, ya que solo la razón dinamiza a la investigación yendo más allá de la experiencia común, y buscando laexperiencia científica. El esfuerzo de racionalidad y construcción debe atraer la atención del epistemólogo tomar hechos como ideas, insertándolas en un sistema de pensamientos. No se trata de...