epistemologia



CONTABILIDAD FINANCIERA I

TEMA “EPISTEMOLOGIA DE LA CONTABILIDAD Y SOCIO-EPISTEMOLOGIA”



TRABAJO PRESENTADO A:
Lic. SILVIO ANTONIO GOMEZ SANCHEZ

CONTADURIA PÚBLICA PRIMER SEMESTRE






CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PITALITO
2013



CONTABILIDAD FINANCIERA I

TEMA “EPISTEMOLOGIA DE LA CONTABILIDAD Y SOCIO-EPISTEMOLOGIA”


TRABAJO PRESENTADO POR:Daniela Camacho Quintero
Daniela Carvajal Narváez
Fanny Guevara Trujillo
Cristián Steven Garavito Colonia






CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PITALITO
2013
CONTENIDO


1. INTRODUCCION
2. EPISTEMOLIGIA CONTABLE
3. DIFERENTES ENFOQUES DE LA CONTABILIDAD.
FINANCIERA. GERENCIAL. DE COSTOS.
4. SOCIO-EPISTEMOLOGICO
5. CONTABILIDAD FINANCIERA Y SU OBJETIVO
6. ENFOQUESSOCIO.EPISTEMOLOGICO
7. VOCABULARIO
8. CONCLUSION
9. BIOGRAFIA
10. BIBLIOGRAFIA













INTRODUCCION

La epistemología o filosofía de la ciencia es la rama de la filosofía y su producto, el conocimiento científico. Es aquí donde la contabilidad tiene que jugar un papel muy importante teniendo siempre como base la epistemología, construyendo o reconstruyendo de maneraaxiomática problemas de la contabilidad como lo son la educación contable y la esencia del Decreto 2649 de 1993, ya que necesitamos una contabilidad que sea capaz de investigar los problemas lógicos, de estructura lógica que implican una buena metodología, análisis e interpretación de los conceptos y resultados ontológicos teniendo también presente la ética y la estética profesional. 

La disciplinacontable debe ser ambiciosa en el buen sentido de la palabra y por ende requiere de más esfuerzos no sólo de investigación sino de un buen equipo de estudiosos, que permitan cumplir con una responsabilidad social.

Problemas de la educación contable
¿Puede la epistemología resolver problemas de la educación contable?
Ser capaz de criticar programas y aún resultados erróneos, así como de sugerirnuevos enfoques promisorios es un objetivo propuesto por la epistemología (Bunge, Mario), la cual sirve como punto de partida para mejorar las condiciones, medios, fines, métodos, etc., de la educación contable, y no hay nada mejor que exhibir algunos problemas de ésta, ya que no se tiene clara la perspectiva de abordaje de la educación contable como problema, siguiendo los enfoques de la FederaciónNacional de Estudiantes de Contaduría Pública de Colombia (FENECOP); es aquí donde la epistemología es útil ocupándose de los problemas más de fondo que de forma con sus investigaciones científicas y sus métodos, proponiendo soluciones claras y consistentes a tales problemas; ya que el proceso educativo ha venido presentando muchas falencias, las cuales requieren de un mejoramiento y/o porque nodecir, de un nuevo paradigma contable.

Hace falta que los estudiantes tengan una mejor comprensión de la evolución de los procesos contables para que haya una mejor transmisión de la información, se necesita un espacio que permita vincular las inquietudes de los estudiantes en lo político, ideológico y social con la dinámica propia de la enseñanza - aprendizaje en la disciplina contable. Tambiénse ve la carencia de un marco general que oriente las investigaciones que sobre la educación contable se hacen, ya que se ha dado una ruptura del proceso educativo por una transformación sociocultural en el cambio de la educación básica y la educación contable, por esto la educación contable debe tener unos medios y fines, con fundamento subjetivo y objetivo, lo subjetivo referido a la actituddel sujeto frente al objeto pedagógico, y lo objetivo relacionado con la esencia misma del objeto, es decir, el subjetivo refleja la capacidad que tiene el investigador de adoptar una actitud crítico-reflexiva que contraste directamente con el fundamento objetivo.

EPISTEMOLOGIA CONTABLE
En las ciencias humanas y sociales se han utilizado de forma excesiva términos que han sido acuñados desde...