Epistemologia

La postmodernidad educativa tiene un parangón o modelo filosófico en el cual se inspira; se trata de las filosofías postmodernas, que inspiradas acaso en la obra de Nietzsche, propugnan desde elpensamiento, desde el impacto de la tecnología y desde la filosofía de sistemas, una nueva concepción del hombre. De acuerdo con estas fuentes de inspiración, se intentará plasmar las aportaciones que elpensamiento postmoderno ha realizado en referencia a la relativización de los valores y su crítica a cualquier sentido absoluto de la realidad. En referencia a la tecnología, incidiremos en laprofundización de las posibilidades individuales y en la roptura de todo lazo social; en lo tocante a la teoría de sistemas, se hablará en oposición al mundo de la vida, del sistema como elemento capaz deplantear una ciencia social y del hombre, aunque para ello se tenga que renunciar al propio hombre y en definitiva, al humanismo. La postmodernidad es pues una filosofía antihumanista y en consecuencia,individualista que en el plano de la educación se dirime en la hegemonía de la tecnología, en la importancia del saber y del conocimiento en la sociedad del futuro y en la necesidad de la innovaciónpermanente. La postmodernidad es una corriente de pensamiento —por tanto acepta un discurso o presentación filosófica— y es al mismo tiempo la parábola que mejor define las características de lasociedad tecnológica del futuro. La postmodernidad se presenta pues ante la educación como filosofía y consecuencia de la sociedad tecnológica. De ahí que también se haya considerado que la postmodernidades la filosofía de la sociedad tecnológica, y por tanto, la del hombre inmerso en contextos tecnológicos.
1. La filosofía postmoderna
La postmodernidad es la alternativa a la modernidad, cuya últimamanifestación —la Ilustración se ha prolongado de alguna forma hasta finales del siglo XX, paralelamente al ascenso de la burguesía al poder y a la hegemonía del capital. Ante autores de la talla...