Equidad de genero
Páginas: 15 (3689 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2010
PROGRAMA EQUIDAD DE GÉNERO
|CONTENIDOS |PÁGINA |
|Presentación |3 |
|Introducción|4 |
|Propósito |5 |
|Contenidos |5 |
|Modalidad de trabajo|6 |
|Materiales |6 |
|Productos |7 |
|Simbología|7 |
|Desarrollo de la sesión: Actividades |
|I.- Inicio del taller |8 |
|II-. Momento para reflexionar|9 |
|III-. Analicemos libros |12 |
|Anexos |15 |
|Bibliografía|19 |
Maestra, maestro:
La Secretaría de Educación del Estado de Colima, a través de la Coordinación General de Fortalecimiento Curricular de la Dirección de Desarrollo Educativo, durante el presente ciclo escolar 2006 – 2007, oferta los Talleres Breves de Actualización (TBA),que permitan reflexionar sobre aspectos o temas específicos relacionados con los contenidos y los enfoques propuestos en los planes y programas de estudio vigentes para la educación básica, buscando dar respuesta a la ruta de actualización definida por los colectivos escolares.
Por tal razón, se han diseñado talleres breves de cada uno de los Programas de Fortalecimiento Curricular queconforman la propuesta integral de formación continua para los colectivos escolares.
La modalidad de taller implementada en las actividades de la presente guía, favorece la posibilidad de discutir, dialogar, enriquecer su experiencia y, sobre todo, trabajar en colectivo con la finalidad de fortalecer los elementos con que cuentan los y las docentes para reflexionar en sus prácticas y diseñaralternativas de solución a las dificultades identificadas en su proyecto escolar.
En el marco del Programa Educativo Estatal 2004-2009 y con el fin de contribuir al logro de las metas del programa estratégico Fortalecimiento de la Calidad del Proceso y el Aprendizaje Educativo se crearon los Programas de Fortalecimiento Curricular. Uno de ellos es el Programa Equidad de Género, que tienecomo objetivo general: “Promover en directivos, docentes, alumnos, padres y madres de familia, una cultura de equidad de género en educación inicial y básica, que contribuya a fomentar la igualdad de oportunidades para todos, a través del conocimiento, uso y manejo de los propósitos, enfoques, contenidos y su transversalidad en la educación básica, e impulsar el uso de recursos didácticos...
|CONTENIDOS |PÁGINA |
|Presentación |3 |
|Introducción|4 |
|Propósito |5 |
|Contenidos |5 |
|Modalidad de trabajo|6 |
|Materiales |6 |
|Productos |7 |
|Simbología|7 |
|Desarrollo de la sesión: Actividades |
|I.- Inicio del taller |8 |
|II-. Momento para reflexionar|9 |
|III-. Analicemos libros |12 |
|Anexos |15 |
|Bibliografía|19 |
Maestra, maestro:
La Secretaría de Educación del Estado de Colima, a través de la Coordinación General de Fortalecimiento Curricular de la Dirección de Desarrollo Educativo, durante el presente ciclo escolar 2006 – 2007, oferta los Talleres Breves de Actualización (TBA),que permitan reflexionar sobre aspectos o temas específicos relacionados con los contenidos y los enfoques propuestos en los planes y programas de estudio vigentes para la educación básica, buscando dar respuesta a la ruta de actualización definida por los colectivos escolares.
Por tal razón, se han diseñado talleres breves de cada uno de los Programas de Fortalecimiento Curricular queconforman la propuesta integral de formación continua para los colectivos escolares.
La modalidad de taller implementada en las actividades de la presente guía, favorece la posibilidad de discutir, dialogar, enriquecer su experiencia y, sobre todo, trabajar en colectivo con la finalidad de fortalecer los elementos con que cuentan los y las docentes para reflexionar en sus prácticas y diseñaralternativas de solución a las dificultades identificadas en su proyecto escolar.
En el marco del Programa Educativo Estatal 2004-2009 y con el fin de contribuir al logro de las metas del programa estratégico Fortalecimiento de la Calidad del Proceso y el Aprendizaje Educativo se crearon los Programas de Fortalecimiento Curricular. Uno de ellos es el Programa Equidad de Género, que tienecomo objetivo general: “Promover en directivos, docentes, alumnos, padres y madres de familia, una cultura de equidad de género en educación inicial y básica, que contribuya a fomentar la igualdad de oportunidades para todos, a través del conocimiento, uso y manejo de los propósitos, enfoques, contenidos y su transversalidad en la educación básica, e impulsar el uso de recursos didácticos...
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