Equidad de genero

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LA EQUIDAD DE GENERO EN EDUCACION BASICA.
En el Grupo de Tercer Grado, la relación que existe entre los niños y niñas es agradable pues todos se llevan bien, durante el desarrollo de las actividadesen el interior del aula como en todos los grupos se puede observar diferencias que hacen a cada individuo especial y único, hay pequeños que constantemente quieren estar participando, otrostemerosamente se encojen para evitar se les cuestione, algunos quieren participar pero les da miedo en el momento que se les otorga la palabra y desisten, hay dicentes con mucha capacidad intelectual, a algunoles da un poco más de trabajo comprender, pero también hay quienes tienen problemas de aprendizaje y que requieren mayor apoyo del docente para continuar con su proceso de aprendizaje, aún así seapoyan mutuamente en forma igualitaria, cuando se les asigna realizar las actividades les gusta hacerlo en grupo, a pesar de que se realizan técnicas para integrar equipos en los cuales constantementeestén interactuando con diferentes compañeros ellos prefieren unirse por afinidad, se hablan respetuosamente, se tienen tolerancia el ambiente o es amistoso.
Cuando realizan el aseo se ve a pocosniños en su rostro que tratan de evitar barrer, recoger papeles o limpiar pero lo realizan junto con sus compañeras, algunos de ellos dicen que ayudan en casa a su mamá con la limpieza, la mayoría de lasniñas comentan se queda en el hogar para apoyar en la labor, son muy pocas de ellas que van por las tardes con sus papás a realizar actividades en el campo como cuidar animales, a dar mantenimiento alos cultivos, a recoger leña. Claro que este tipo de actividades se podrían considerar no propias para su edad, pero pienso son una forma de acercamiento, de comunicación entre padres e hijos, unaforma acertada de fomentar la responsabilidad, la solidaridad, de valorar lo que tienen, de impulsar el deseo de superación, de evitar consuman drogas o participen en actos delictivos, esto repercute...
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