Equipo de Trabajo

RELATEC - REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Volumen 7 Número 2

ISSN 1695-288X

Para citar este artículo:
Ruiz, I.; Santos, R.; Carramolino, B. y García, S. (2008). Virtudes y desventajas
de un equipo interdisciplinar ante el nuevo reto del EEES. Aportaciones a los
procesos de innovación y a la integración de las TIC. Revista Latinoamericana
de
Tecnología
Educativa,
7(2),
143-157.
[http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/]

Virtudes y desventajas de un equipo interdisciplinar ante el
nuevo reto del EEES. Aportaciones a los procesos de
innovación y a la integración de las TIC
Advantages and Disadvantages of a interdisciplinary group
in the face of European Space for Higher Education.
Contributions to the processes of innovation and
integration of ICTInés Ruiz Requies, Roberto Santos Fernández,
Beatriz Carramolino Arranz y Sara García Sastre
Facultad de Educación y Trabajo Social
Dpto. de Pedagogía
Paseo de Belén, 1 – Campus Miguel Delibes
47011 – Valladolid - España
Universidad de Valladolid
Email: inesrure@pdg.uva.es
Resumen: La formación universitaria está viviendo uno de esos momentos donde el
cambio se institucionaliza y hay queafrontar nuevos retos, básicamente impuestos. En ellos
los docentes tendremos que asumir una modificación de nuestras percepciones y estar
unidos para trabajar y converger en la universidad del Siglo XXI. Entendemos que es
necesario el cambio, siempre y cuando lleve consigo un nuevo modelo de formación en el
que el alumnado sea el protagonista de sus aprendizajes y el profesorado se conviertaen
facilitador de esos procesos. Para ello, deberá introducir nuevas formas de trabajo, tutoría,
evaluación y seguimiento en las clases, bien empleando las Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones (TIC) como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, o
incorporando nuevos materiales didácticos que favorezcan el aprendizaje autónomo del
alumno y el desarrollo de competenciasgenéricas y específicas para su futuro profesional.
En este artículo expondremos desde la perspectiva transversal de los participantes, las
principales conclusiones extraídas del proyecto: Análisis y Estudio de Experiencias
Colaborativas Apoyadas en E-Learning para el Espacio Europeo de Enseñanza Superior en
la Universidad de Valladolid. (Curso 2007-2008). A lo largo del documento analizaremos
lospuntos fuertes y débiles, los aciertos, los problemas y las soluciones comunes en
relación con el uso de las TIC respecto a las distintas experiencias evaluadas. Todo ello,
con la intención de promover sugerencias a un planteamiento común en su integración de
cara a mejorar y facilitar el proceso formativo y adaptación a los criterios propuestos desde
el EEES.http://campusvirtual.unex.es/cala/editio

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ISSN 1695-288X

RELATEC - REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Volumen 7 Número 2

Palabras Clave: Espacio Europeo de Educación Superior, Equipo interdisciplinar,
Innovación, E-Learning y TIC.
Abstract: In this moment, European Universities are experiencing one of those moments
where change is institutionalized and they must face new challenges which areprimarily
imposing. Like teachers, we will have to assume a change in our perceptions working
together to converge at the new universitary concept.
For these reasons, we think change is necessary, but there is to build a new training model
in which the students are the principle protagonists of their learning processes and teachers
have to define the skills. At the same time, teachers must applynew methodologies, as well
as mentoring and monitoring processes in their courses. In order to do this, they could use
the Information and Communication Technologies (ICT) resources or other new sources
which promote learning autonomous student and the development of generic and specific
skills. In this article, we are going to present one of the project parts “Analysis and Study of...