Escritos de descarga
Páginas: 9 (2228 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2011
ANDRAGOGIA
La Andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos,morfológicos y orgánicos; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
➢ Una buena teoría debe explicar cómo, por qué, y cuando ocurre un fenómeno.
➢ Sistematiza y da orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad.
➢ Predice como se va amanifestar, un fenómeno en ciertas circunstancias.
➢ Las teorías de la conducta humana, sustentan premisas acerca de la naturaleza humana y el propósito de la educación.
LA TEORÍA ANDRAGÓGICA
Demuestra diferencias sustanciales:
➢ En el modo en que se organizan y operan los programas de estudio,
➢ En el modo en que se capacitan los profesores de adultos, y
➢ En elmodo en que los alumnos reciben asesoría para aprender
PRINCIPIOS FUNDAMANETALES DE LA ANDRAGOGÍA
Se debe tener en cuenta que la Andragogía se basa en tres principios, participación, horizontalidad y flexibilidad. a saber:
Participación
La participación es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias queayuden a la mejor asimilación del conocimiento. Es decir el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes participantes y actuar con estos en la ejecución de un trabajo o de una tarea asignada.
Horizontalidad
La horizontalidad es donde el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia) pero la diferencia laponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).
Flexibilidad
Es de entender, que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.
EL MODELO ANDRAGÓGICO
Se fundamenta en los siguientes preceptos:➢ Los adultos necesitan saber, por qué deben aprender algo.
➢ Mantienen el concepto de responsabilidad, de sus propias decisiones.
➢ Participan en la actividad educativa, con más experiencia.
➢ Tienen disposición de aprender, lo que necesitan saber, para enfrentar con eficacia, las situaciones de la vida.
METODOLOGÍA
➢ Los métodos, son las víaspropicias para lograr fines, propósitos, objetivos y metas educativas.
➢ Pueden aplicarse en cualquier trabajo docente, intelectual, físico y social del hombre.
➢ Todo acto humano, requiere la utilización de métodos para lograr lo que se desea.
METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA
PARTICIPATIVA - BIDIRECCIONAL
➢ Permite el aporte individual en el trabajo grupal.
➢ Sumade conocimientos en el auto-aprendizaje.
MEDIANTE:
➢ Grupos cooperativos
➢ Talleres pedagógicos
➢ Estudio de casos
➢ Sociodramas
➢ Diálogos
➢ Debates
➢ Elaborar proyectos
➢ Búsqueda en hoja electrónica
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ANDRAGÓGICAS
➢ La base del diseño del curricular son las necesidades de los alumnos.
➢ Lasexperiencias del alumno sirven como recurso.
➢ Los cursos empiezan con el rompimiento del hielo.
➢ La comunicación es circular.
➢ Grupos pequeños para tareas especiales.
➢ Grupos grandes para presentación de resultados.
EL ADULTO Y SUS DIMENSIONES
“Por haber sido hecho a imagen de Dios, el ser humano tiene la dignidad de persona; no es solamente algo, sino alguien....
La Andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos,morfológicos y orgánicos; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
➢ Una buena teoría debe explicar cómo, por qué, y cuando ocurre un fenómeno.
➢ Sistematiza y da orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad.
➢ Predice como se va amanifestar, un fenómeno en ciertas circunstancias.
➢ Las teorías de la conducta humana, sustentan premisas acerca de la naturaleza humana y el propósito de la educación.
LA TEORÍA ANDRAGÓGICA
Demuestra diferencias sustanciales:
➢ En el modo en que se organizan y operan los programas de estudio,
➢ En el modo en que se capacitan los profesores de adultos, y
➢ En elmodo en que los alumnos reciben asesoría para aprender
PRINCIPIOS FUNDAMANETALES DE LA ANDRAGOGÍA
Se debe tener en cuenta que la Andragogía se basa en tres principios, participación, horizontalidad y flexibilidad. a saber:
Participación
La participación es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias queayuden a la mejor asimilación del conocimiento. Es decir el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes participantes y actuar con estos en la ejecución de un trabajo o de una tarea asignada.
Horizontalidad
La horizontalidad es donde el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia) pero la diferencia laponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).
Flexibilidad
Es de entender, que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.
EL MODELO ANDRAGÓGICO
Se fundamenta en los siguientes preceptos:➢ Los adultos necesitan saber, por qué deben aprender algo.
➢ Mantienen el concepto de responsabilidad, de sus propias decisiones.
➢ Participan en la actividad educativa, con más experiencia.
➢ Tienen disposición de aprender, lo que necesitan saber, para enfrentar con eficacia, las situaciones de la vida.
METODOLOGÍA
➢ Los métodos, son las víaspropicias para lograr fines, propósitos, objetivos y metas educativas.
➢ Pueden aplicarse en cualquier trabajo docente, intelectual, físico y social del hombre.
➢ Todo acto humano, requiere la utilización de métodos para lograr lo que se desea.
METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA
PARTICIPATIVA - BIDIRECCIONAL
➢ Permite el aporte individual en el trabajo grupal.
➢ Sumade conocimientos en el auto-aprendizaje.
MEDIANTE:
➢ Grupos cooperativos
➢ Talleres pedagógicos
➢ Estudio de casos
➢ Sociodramas
➢ Diálogos
➢ Debates
➢ Elaborar proyectos
➢ Búsqueda en hoja electrónica
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ANDRAGÓGICAS
➢ La base del diseño del curricular son las necesidades de los alumnos.
➢ Lasexperiencias del alumno sirven como recurso.
➢ Los cursos empiezan con el rompimiento del hielo.
➢ La comunicación es circular.
➢ Grupos pequeños para tareas especiales.
➢ Grupos grandes para presentación de resultados.
EL ADULTO Y SUS DIMENSIONES
“Por haber sido hecho a imagen de Dios, el ser humano tiene la dignidad de persona; no es solamente algo, sino alguien....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.