Escritos pedagogicos

ESCRITOS PEDAGÓGICOS Georg Wilhelm Friedrich Hegel

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Escritos pedagógicos

G.W.F. Hegel

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Los textos aquí presentados pertenecen al periodo de Nuremberg, con excepción del informe de 1822, referente a la enseñanza de la filosofía en el Gimnasio, que corresponde al periodo de Berlín. Aparecen en primer lugar los discursos que Hegel pronuncia en sucondición de rector del Gimnasio en 1809, 1810, 1811, 1813 y 1815. A continuación figuran cuatro informes. Dos se refieren a la enseñanza de la filosofía en el Gimnasio, a saber, el informe para Niethammer de 1812 y el de 1822 para las autoridades académicas prusianas. Un tercer informe, destinado al profesor y consejero del gobierno prusiano Fr. von Raumer, versa sobre el problema de la enseñanzade la filosofía en las universidades y, finalmente, un informe acerca de la relación del Instituto Real con los demás institutos de enseñanza. Como apéndices aparecen, en primer lugar, la carta de Hegel a Niethammer del 23 de octubre de 1812, en la que matiza ulteriormente el sentido de su informe sobre la enseñanza de la filosofía en el Gimnasio, En segundo lugar, se ofrece un fragmento de uncurso para la clase inferior (Unterkiasse) sobre doctrina del derecho, de los deberes y de la religión. Puede servir de muestra de la propedéutica hegeliana. En él, Hegel aborda de una manera clara y sencilla el problema de la formación (Bildung).

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Discursos de Nuremberg
Discurso del 29 de septiembre de 1809 Discurso del 14de septiembre de 1810 Discurso del 2 de septiembre de 1811 Discurso del 2 de septiembre de 1813 Discurso del 30 de agosto de 1815

Informes pedagógicos
Acerca de la exposición de la filosofía en los Gimnasios Acerca de la enseñanza de la filosofía en los Gimnasios Acerca de la exposición de la filosofía en las Universidades Informe acerca de la posición del Instituto real respecto a los demásInstitutos de enseñanza

Apéndices
Carta de Hegel a Niethammer Teoría del derecho, los deberes y la religión para la clase inferior. Deberes para consigo

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DISCURSOS DE NURENBERG

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Discurso del 29 de septiembre de 1809
Mediante mandatos muygraciosos he recibido el encargo, con motivo de la distribución solemne de premios, —que el Gobierno supremo ha destinado como recompensa y todavía más como estímulo a los alumnos que se distinguen por sus progresos—, de referir en un discurso público la historia del Gimnasio a lo largo del pasado año y de abordar aquellos aspectos acerca de los que pueda ser pertinente hablar en lo concerniente a larelación del público con el mismo. Por muy respetuosamente que tenga que cumplir con este deber, en igual medida la auténtica incitación para ello reside en la naturaleza del objeto y del contenido, que consiste en una serie de beneficios regios o de sus efectos y cuya exposición contiene la expresión del agradecimiento más profundo por los mismos —un agradecimiento que ofrendamos en comunión conel público a la elevada solicitud del Gobierno por los centros públicos de enseñanza—. Hay dos ramas de la Administración del Estado respecto a cuyo buen funcionamiento los pueblos acostumbran a mostrar el mayor reconocimiento, a saber, una buena Administración de la justicia y buenos centros de enseñanza; pues en ningún otro ámbito los particulares perciben y sienten las ventajas y los efectosde una forma tan inmediata, próxima e individualizada como en las ramas mencionadas, de las cuales una se refiere a su propiedad privada en general y, la otra, a su propiedad más querida, a sus hijos. Esta ciudad ha reconocido tanto más vivamente el beneficio de un nuevo establecimiento escolar, cuanto mayor y universalmente más sentida era la necesidad de un cambio. El nuevo centro ha tenido,...