Escuela activa
Páginas: 4 (865 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2014
ESCUELA ACTIVA.
“La nueva Escuela”
En la actualidad, el ser humanos busca la mejor manera de sobresalir, de explotar cada una de sus cualidades, virtudes y habilidades, y que mejor que en unambiente en donde el desarrollo personal es prioridad. Cuando hablamos de la nueva escuela nos referimos a algo tan sencillo, como la contraparte de la educación tradicional.
El objetivo, es conocer afondo la escuela activa, su origen, concepto, exponentes, sus principios, principales aportes, y sus métodos, enfocados desde el punto de vista del maestro, y en algunos aspectos desde la visión delalumno, porque de ambos elementos, podemos sustentar una escuela, y claro, hacer contraste con la educación tradicional en algunos puntos a tratar.
No está de más mencionar el tipo de escuelaMontessori, que a mi punto de vista es una de los principales exponentes de la escuela activa.
La educación activa comienza en Europa en el siglo XIX y se desarrolla hasta el siglo XX, y desde entoncesconocemos la escuela activa, como un modelo didáctico, el cual convierte al alumno en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Como nos damos cuenta es una absoluta contrariedad a laeducación tradicional, en donde el papel del maestro es ser el centro de la educación y el alumno objeto de obediencia.
Me atrevo a citar a la Dra. María Montessori, que es la creadora del métodoMontessori, la cual consideraba que la educación es un proceso natural, llevado a cabo por el niño, y adquirida no al escuchar palabras, sino mediante experiencias sobre el medio.
También a FriedrichFroëbel (creador del kindergarten), el cual animaba el desarrollo natural de los niños a través de la actividad y el juego, haciendo al niño el principal protagonista de su propia educación, eso es laescuela activa.
Por lo tanto y considerando lo anterior tenemos que el principio mas importante y significativo de la escuela activa es el de apoyar la actividad del alumno, y que sea capaz de...
“La nueva Escuela”
En la actualidad, el ser humanos busca la mejor manera de sobresalir, de explotar cada una de sus cualidades, virtudes y habilidades, y que mejor que en unambiente en donde el desarrollo personal es prioridad. Cuando hablamos de la nueva escuela nos referimos a algo tan sencillo, como la contraparte de la educación tradicional.
El objetivo, es conocer afondo la escuela activa, su origen, concepto, exponentes, sus principios, principales aportes, y sus métodos, enfocados desde el punto de vista del maestro, y en algunos aspectos desde la visión delalumno, porque de ambos elementos, podemos sustentar una escuela, y claro, hacer contraste con la educación tradicional en algunos puntos a tratar.
No está de más mencionar el tipo de escuelaMontessori, que a mi punto de vista es una de los principales exponentes de la escuela activa.
La educación activa comienza en Europa en el siglo XIX y se desarrolla hasta el siglo XX, y desde entoncesconocemos la escuela activa, como un modelo didáctico, el cual convierte al alumno en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Como nos damos cuenta es una absoluta contrariedad a laeducación tradicional, en donde el papel del maestro es ser el centro de la educación y el alumno objeto de obediencia.
Me atrevo a citar a la Dra. María Montessori, que es la creadora del métodoMontessori, la cual consideraba que la educación es un proceso natural, llevado a cabo por el niño, y adquirida no al escuchar palabras, sino mediante experiencias sobre el medio.
También a FriedrichFroëbel (creador del kindergarten), el cual animaba el desarrollo natural de los niños a través de la actividad y el juego, haciendo al niño el principal protagonista de su propia educación, eso es laescuela activa.
Por lo tanto y considerando lo anterior tenemos que el principio mas importante y significativo de la escuela activa es el de apoyar la actividad del alumno, y que sea capaz de...
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