Escuela de sistemas

¿Qué es una escuela de sistemas?
La teoría de sistemas parte de la idea de que la organización, como conjunto armónico, produce resultados superiores a los que cabría esperar de los distintos componentes que la forman, es decir, que constituye un sistema productivo en sí mismo. Esta nueva teoría destaca la importancia de la buena coordinación, de modo que si alguna de las piezas falla, elconjunto del sistema se resiente. Una de sus aplicaciones a los temas de recursos humanos es el concepto de sinergia(es la suma de energías individuales, unión y cooperación) en los grupos de trabajo, que analizaremos más adelante
El origen de la teoría general de sistemas
surgió con los trabajos del Ludwig von bertalanffy
(alemán), publicados durante los años 1950 a 1968.
La teoría general desistemas no soluciona problemas o da soluciones prácticas, pero produce teorías y conceptos de aplicación en una realidad social determinada
Características generales
Orígenes y premisas básicas
     la teoría general de sistemas evolucionó los enfoques administrativos. Este sistema surge en base a un trabajo realizado por el biólogo ludwin von berta lanffy.
     Esta corriente considera a lasempresas como unidades que están en constante movimiento y que se interrelacionan con el medio ambiente partiendo de la base que todo entero pertenece a uno mayor.
     La t.g.s. (teoría general de sistemas) considera que cuando se piensa en un sistema se deben tomar en cuenta las siguientes premisas:
1) las funciones de un sistema dependen de su estructura; según como esté estructurado elsistema éste realizará sus funciones.
2) los sistemas siempre pertenecen a otro mayor, es decir, siempre están dentro de otro sistema.
3) los sistemas son abiertos y siempre reciben información de otros sistemas
¿Cuáles son los supuestos básicos de esta teoría general de sistemas?
Primero: plantear la tendencia hacia la integración de diversas ciencias
Naturales y sociales. Esta integración seorienta hacia una teoría de sistemas.
Esta es una forma mucho más flexible para poder estudiar los campos de las
Ciencias sociales.
Al desarrollar principios unificadores que atraviesan verticalmente las
Partes de un todo disciplinar, entonces estamos considerando el objetivo de la unidad de la ciencia. Esto puede generar una integración (nexo) muy
Importante en la educación científica.Segundo: las propiedades de los sistemas no pueden ser descritos en
Términos de sus partes separadas, se comprende el todo, o sea que se
Estudian globalmente
Su fundamento se basa en:
1. los sistemas existen dentro de sistemas: cada sistema existe dentro
de otro más amplio.
2. los sistemas son abiertos: es consecuencia del anterior. Cada sistema
que se examine, excepto el menor o mayor, recibey descarga algo en
los otros sistemas, por lo general en los siguientes. Los sistemas
abiertos se caracterizan por un proceso de cambio infinito en su
entorno, que son los otros sistemas. Cuando el intercambio cesa,
entonces el sistema se desintegra, o sea que pierde sus fuentes de
energía.
3. las funciones de un sistema dependen de su estructura, esta es una
afirmación intuitiva paraaquellos sistemas biológicos y mecánicos, así
los sistemas del organismo humano responden a la estructura celular
de las mismas, un músculo se contrae porque su estructura celular lo
permite. En cuanto al ámbito empresarial la estructura se concreta en
la toma de decisiones tanto personal como colectiva
Los doce factores considerados por la escuela de sistemas
1. el ser humano
2. el medioambiente
3. motivación
4. El liderazgo.
5. la comunicación
6. el conflicto
7. El poder
8. el cambio
9. la toma de decisiones
10. la participación
11. la eficiencia
12. la organización:
Elementos sistemáticos
Un sistema se define como un conjunto de elementos interrelacionados que pertenecen a uno mayor. También se dice que es una combinación de partes que forman un todo. En...