Escuela Mediadora De Culturas

Escuela Mediadora de cultura.

Nombre: M. Fernanda Ampuero C.

Tanto la escuela como el sistema educativo se pueden entender como una instancia de mediación cultural entre sentimientos y conductas sociales y el desarrollo e las nuevas generaciones. La sociedad y así también la educación va en constante progreso evolucionando en todo ámbito ya sea político, económico también en el terreno delos valores, ideas, costumbres, todos aquello factores que influyen en la cultura, pero son los docentes los que aquí deben buscar nuevas formas de educar y acomodar los contenidos de acuerdo a la situación cultural. Las instituciones escolares imponen sus propios modelos de conducta, pensamiento, independiente de los cambios que se provocan en el entorno.
La sociedad promueve cambios educativoscon otros propósitos que priorizan la economía de la sociedad neoliberal y lo importante al parecer es que la escuela cumpla con su función clasificadora, por un lado los niños desde pequeños se aprenden a organizar inmediatamente en grupos divididos bajo ciertos parámetros de conducta con sus propios pares, por supuesto aquellos que tienen condiciones económicas y por ende culturales maselevadas se separan de aquellos que no, también dependiendo de su desarrollo intelectual se miden sus capacidades lo que también los lleva a una clasificación por ejemplo los que tienen éxito en algunas asignaturas serán mejores para cierta profesiones. Y por otra parte esta la función de guardería, la escuela funciona como un lugar donde los niños van a prender y de paso se quedan ahí al cuidado de losprofesores y personal de la escuela, pasan allí la mayor parte del día, así los padres pueden trabajar tranquilo, ya que sus hijos están al cuidado de adultos y avalados por una institución, sin quiera preguntar después que fue lo aprendido en el día. Es así como la escuela abandona sus fines educativos.
La escuela que siempre ha ido a la remolque con las exigencias de la sociedad, tambiéncon la cultura moderna, los medio de comunicación masivos han adquirido también importancia en las practicas educativas, por ejemplo la mayoría de los niños ya tiene acceso a Internet por ende los trabajos y tareas del colegio son realizadas a través de estos medios, los trabajos expositivos se realizan con apoyo multimedia, la rapidez de la difusión de la información, hasta los establecimientoscrean paginas donde los alumnos pueden ver sus notas, materiales para las clases etc. esta Revolución Electrónica genera una nueva forma de escuela y modifica así el sistema de educación y cultura, social, político etc. La tecnología ha borrado las barreras de tiempo, distancias. Y junto con estas nuevas formas de comunicación de métodos informativos también debe responder a un nuevo modelo deescuela.
Es por eso que se debe ampliar la concepción culturalista de la escuela, ya que con la presencia de los medios de comunicación las nuevas generaciones son bombardeadas por múltiple información de otras culturas y sociedades es por eso que se genera un cruce de culturas, que provocan modificaciones dentro del comportamiento escolar.










EL CONCEPTO DE CULTURA.

NOMBRE:Daniela Guarda

Cultura es un concepto acuñado desde tiempos inmemoriales en nuestra sociedad. ¿Qué quiere decir? una de las primeras definiciones de cultura fue formulada por Edward Taylor, quien la define como: ¨aquel todo complejo que incluye conocimientos, creencias, arte, leyes, moral, costumbres y cualquier otra capacidad y hábitos por el hombre en cuanto miembro de una sociedad¨ Desde estepunto de vista es fácil observar que la cultura está presente en todo cuanto hacemos, creamos y vivimos, vale decir nuestro propio entorno se encarga de irnos culturizando desde que nacemos hasta que morimos, es por eso, que no podemos estar desatentos de todo cuanto ocurre a nuestro alrededor.
Por otro lado, la UNESCO nos entrega otra definición: “la cultura es el conjunto de conocimientos y...