Escuela Neoclásica

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL DE PANAMÁ OESTE
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

LICENCIATURA EN OPERACIONES MARÍTIMAS Y PORTUARIAS

ECONOMÍA
ESCUELA NEOCLÁSICA
(1925−1945)
PREPARADO POR:
GONZÁLEZ, YAYROBI
HERRERA, SHARON
LEIVA, XOCHILTH
RODRÍGUEZ, ASTRID
VÀSQUEZ, HELIODORO
VERGARA, SAMUEL

PRESENTADO A:
PROF: INDIRA GRAELL

GRUPO: 9LM-701

INTRODUCCIÓNESCUELA NEOCLASICA(1925−1945)
DEFINICION
La teoría neoclásica es una teoría de acción, que se define generalmente como microeconomía, que apunta a cuestiones fundamentales, tales como la asignación de los recursos escasos y su utilización bajo formas alternativas, el cual investiga la economía pura y analiza los procesos de la asignación de los recursos, pero no la distribución de esos recursos.Atraves del método de resolución de los problemas que es el de la optimización. Los neoclásicos explicaban la formación de los precios, no en función de la cantidad de trabajo necesaria para producir los bienes, como en las teorías de Ricardo y de Marx, sino en función de la intensidad de la preferencia de los consumidores en obtener una unidad adicional de un determinado producto.
Investigabanla economía pura y suprimen por eso el área de la política. La teoría de la productividad marginal sirve en lugar de la teoría del valor-trabajo como teoría de la distribución.
Con ella es calculada cada distribución del ingreso, porque ésta corresponde a la productividad producida. Los neoclásicos se orientaron en la lógica y la matemática y por ello es estática, mejor dichoestática-comparativa, mientras que los clásicos efectúan un análisis dinámico. Ubicando sólo al intercambio en el punto central.

ORIGENES DE LA ESCUELA NEOCLÁSICA

La corriente principal que emanó de los clásicos fue el marginalismo también llamado neoclasicismo. A partir de la década de 1870 tres grandes economistas inician esta corriente: Carl Menger, en Viena, en torno al cual se forma la Escuela Austriaca;LeonWalras, creador de la Escuela de Lausana; y William Stanley Jevons. Sus aportaciones incluyen los conceptos de coste de oportunidad, coste marginal, la utilidad marginal y equilibrio general que siguen siendo hoy el cuerpo principal de los manuales de economía. Son las conductas de los productores y los consumidores tratando de maximizar sus beneficios y su utilidad las que conducen a unasituación de equilibrio general. La escuela neoclásica se originó a partir de los marginalistas quienes, buscando introducir rigurosidad y una metodología que se asemejara más a las ciencias físicas, hicieron una crítica a veces implícita a los conceptos y métodos utilizados por la economía clásica (o economía política) incluyendo las ideas de Adam Smith; David Ricardo; John Stuart Mill y Karl Marx.Mucha de esta crítica se centró en el reemplazo de los conceptos de la teoría del valor trabajo por la de teoría del valor subjetivo y la explicación centrada en clases o grupos de personas por el individualismo metodológico. El término “neoclásico” mismo se origino en una critica global de ThorsteinVeblen fundador de la escuela institucionalista (norte)americana quien lo utilizo para referirse aquienes el consideraba compartían las percepciones no científicas de la escuela clásica, especialmente la utilización de la teoría del valor, incluyendo la tentativa marginalista de reemplazarla con la teoría del valor subjetivo y la percepción que “mas es necesariamente mejor”.

ANTECEDENTES
En la década de 1870, se produjo una ruptura con la línea del análisis económico. Los economistasneoclasicos explicaron los precios relativos desde el lado de la demanda agregada, estos explicanban el valor de los bienes en función de la utilidad marginal, es a decir de la última unidad consumida. Este cambio teórico se llama la revolución marginalista, que fue el punto de partida del nacimiento del pensamiento neoclasico.
HUBO TRES GRANDES ESCUELAS NEOCLÁSICAS CON LOS SIGUIENTES ECONOMISTAS:...