Escuela nueva
Páginas: 8 (1788 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2011
INTRODUCCION
En la época actual, la aplicación o apoyo en un modelo pedagógico como lo es la escuela nueva o también llamada escuela activa es de suma importancia para el desarrollo y la evolución de la educación.
Ya que con el desarrollo de la sociedad la escuela no puede estar limitada al aprendizaje debe preparar para la vida, el niño y el joven deben sentirse felices y la escuela debeencargarse de eso. La escuela debe permitir al alumno actuar y pensar a su manera favoreciendo el desarrollo espontaneo, el maestro debe ser un guía, acompañante o facilitador en el proceso de aprendizaje.
Escuela nueva es un sistema que integra estrategias curriculares, comunitarias, de capacitación de docentes y administración escolar, con el fin de ofrecer la educación completa e introducirun mejoramiento.
Promueve un proceso de aprendizaje activo, centrado en el estudiante, un currículo pertinente y muy relacionado con la vida del niño, calendarios y sistemas de promoción y evaluación flexibles, una relación más estrecha entre las escuelas y la comunidad, la formación en valores democráticos y participativos a través de estrategias vivenciales.
Escuela Nueva, surge como unarespuesta a los problemas de ineficiencia interna y baja calidad de la educación en escuelas. Dos de los aportes más sobresalientes de esta innovación educativa han sido: primero, integrar de manera sistémica los componentes curricular, de capacitación y seguimiento, administración escolar y comunitario, bajo la premisa de que el mejoramiento de la educación a nivel del niño requiere de unaintervención simultánea y coherente con los maestros, agentes administrativos, familia y comunidad; segundo, incorporar en el aula, la escuela, la familia y comunidad todos aquellos factores que la investigación educativa ha reconocido como críticos para una educación de calidad.
El desarrollo pedagógico y científico, la desmedida producción de información; la necesidad de la recreación continua de losvalores, la complejidad de la problemática social, la incertidumbre y el conflicto generado por el mundo moderno exigen de las instituciones la renovación de las prácticas pedagógicas y curriculares a través de la adopción de modelos pedagógicos.
Un Modelo Pedagógico, según María Cristina Pulido “Es el elemento articulador del eje maestro alumno, escuela, comunidad, cultura; por lo tanto, laPedagogía es la que le permite al maestro trascender y dimensionar su accionar en el aula, no quedarse en el acto de la enseñanza, sino avanzar en el conocimiento de la persona, del lenguaje, de la comunidad, de la relación maestro-alumno”.
Para Rafael Flórez Ochoa “Los Modelos Pedagógicos representan formas particulares de interrelación entre los parámetros pedagógicos”. Según, Miguel y Juliánde Zubiría “Las teorías se convierten en modelos al resolver las preguntas relacionadas con el qué, para qué, cuándo, cómo, con que enseñar, se cumplió?
Un Modelo Pedagógico implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente que pretende lograr aprendizajes, responde a los intereses, necesidades y expectativas de la comunidad.
Porejemplo, para algunas instituciones educativas el modelo pedagógico es asumido como el instrumento articulador del eje maestro-estudiante-escuela-cultura comunidad, a través de una metodología que permite al docente y al estudiante trascender y dimensionar su actuar en el aula, avanzando hacia un conocimiento.
Constituyen este modelo como guía para direccionar su quehacer educativo definiendo suspropósitos, contenidos, secuencialidad, metodología, recursos, relaciones y evaluación.
Un modelo pedagógico es la llamada escuela nueva o activa.
El término Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional.
Estos principios derivaron generalmente de...
En la época actual, la aplicación o apoyo en un modelo pedagógico como lo es la escuela nueva o también llamada escuela activa es de suma importancia para el desarrollo y la evolución de la educación.
Ya que con el desarrollo de la sociedad la escuela no puede estar limitada al aprendizaje debe preparar para la vida, el niño y el joven deben sentirse felices y la escuela debeencargarse de eso. La escuela debe permitir al alumno actuar y pensar a su manera favoreciendo el desarrollo espontaneo, el maestro debe ser un guía, acompañante o facilitador en el proceso de aprendizaje.
Escuela nueva es un sistema que integra estrategias curriculares, comunitarias, de capacitación de docentes y administración escolar, con el fin de ofrecer la educación completa e introducirun mejoramiento.
Promueve un proceso de aprendizaje activo, centrado en el estudiante, un currículo pertinente y muy relacionado con la vida del niño, calendarios y sistemas de promoción y evaluación flexibles, una relación más estrecha entre las escuelas y la comunidad, la formación en valores democráticos y participativos a través de estrategias vivenciales.
Escuela Nueva, surge como unarespuesta a los problemas de ineficiencia interna y baja calidad de la educación en escuelas. Dos de los aportes más sobresalientes de esta innovación educativa han sido: primero, integrar de manera sistémica los componentes curricular, de capacitación y seguimiento, administración escolar y comunitario, bajo la premisa de que el mejoramiento de la educación a nivel del niño requiere de unaintervención simultánea y coherente con los maestros, agentes administrativos, familia y comunidad; segundo, incorporar en el aula, la escuela, la familia y comunidad todos aquellos factores que la investigación educativa ha reconocido como críticos para una educación de calidad.
El desarrollo pedagógico y científico, la desmedida producción de información; la necesidad de la recreación continua de losvalores, la complejidad de la problemática social, la incertidumbre y el conflicto generado por el mundo moderno exigen de las instituciones la renovación de las prácticas pedagógicas y curriculares a través de la adopción de modelos pedagógicos.
Un Modelo Pedagógico, según María Cristina Pulido “Es el elemento articulador del eje maestro alumno, escuela, comunidad, cultura; por lo tanto, laPedagogía es la que le permite al maestro trascender y dimensionar su accionar en el aula, no quedarse en el acto de la enseñanza, sino avanzar en el conocimiento de la persona, del lenguaje, de la comunidad, de la relación maestro-alumno”.
Para Rafael Flórez Ochoa “Los Modelos Pedagógicos representan formas particulares de interrelación entre los parámetros pedagógicos”. Según, Miguel y Juliánde Zubiría “Las teorías se convierten en modelos al resolver las preguntas relacionadas con el qué, para qué, cuándo, cómo, con que enseñar, se cumplió?
Un Modelo Pedagógico implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente que pretende lograr aprendizajes, responde a los intereses, necesidades y expectativas de la comunidad.
Porejemplo, para algunas instituciones educativas el modelo pedagógico es asumido como el instrumento articulador del eje maestro-estudiante-escuela-cultura comunidad, a través de una metodología que permite al docente y al estudiante trascender y dimensionar su actuar en el aula, avanzando hacia un conocimiento.
Constituyen este modelo como guía para direccionar su quehacer educativo definiendo suspropósitos, contenidos, secuencialidad, metodología, recursos, relaciones y evaluación.
Un modelo pedagógico es la llamada escuela nueva o activa.
El término Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional.
Estos principios derivaron generalmente de...
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