Escuela nueva

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TEMA 1 - AUTORES ESCUELA NUEVA La Escuela Nueva tiene un acercamiento de carácter conceptual y teórico. Conceptual: ¿qué entendemos por Escuela Nueva? Teórico: Diferenciarla de términos como Escuela Activa, Moderna y Única. Esta última se concibe como la unificación entre educación primaria y secundaria . En todas la épocas hablar de escuela nueva es hablar de escuela que se renueva, que cambia,que se adapta a los nuevos tiempos y que se distingue de la tradicional. Diferencias: TRADICIONAL 1 Magistrocentrismo 2 Enciclopedismo 3 Pasividad 4 Verbalismo NUEVA 1 Puericentrismo 2 Pocas ideas, bien estructuras y que sean esenciales 3 Actividad 4 Resolver problemas

La Escuela Nueva surge a finales del s. XIX y se extiende hasta despuçes de la II Guerra Mundial. Dentro de la PedagogíaContemporánea, Lorenzo Luzuriaga clasifica los mandamientos de la Escuela Nueva por grupos: Pedagogía Individual: Dewey y Ellen Key Pedagogía Psicológica : Piaget, Binet, Chaparede y Thorndike Pedagogía Activa: Willian James y Montessori Pedagogía Filosofia: Dilthey, Gentile y Wyneken Precursores de la Escuela Nueva: COMENIO Juan Amós Comenio (1592-1670) , nació en Niwnitz (Moravia) de una familiaperteneciente a la unión de los Hermanos Moravos, huérfano de padre y madre a los doce años, completó sus estudios en las escuelas de la misma secta. Es considerado como el padre de la pedagogía moderna y el organizador y propagador de la escuela nacional. Encontramos la palabra vibrante de este educador que anima su obra con todos los sentimientos sublimes de un alma consagrada al servicio de lahumanidad. Escribió en latín su obra la DIDÁCTICA MAGNA que más adelante, en 1628 la escribió en checo. Esta obra, entre nosotros puede conocerse como la Gran Didáctica, es un importante ensayo de sistematización pedagógica en el que se parte de un principio fundamental; un confiado optimismo en la perfectibilidad del género humano, y en el poder de la educación para mejorar al hombre y a la sociedad. Escribió obras pedagógicas filosóficas y teológicas. Con su obra ORBIS RERUM SENSUALIUM PICTUS) (el mundo ilustrado) inició el empleo de la intuición. Compuso también su obra JANUA LINGUARON RESERATA (puerta abierta de las lenguas/, siguiendo a Guillermo Batheo, jesuíta, con su obra). Comenio propone la elaboración de una sabiduría universal o pansofía capaz de abarcar toda clase deconocimientos con fórmulas simples y claras que puedan hacerse accesibles a toda clase de hombres. Esta pansofía es la panacea que apresurará el progreso moral, intelectual y espiritual del hombre y de toda la sociedad. Comenio es considerado por muchos el padre la pedagogía moderna ya que emprendió la estructuración y sistematización de esta. Con sus grandes obras respecto a la educación y la enseñanza, sepuede afirmar que Comenio le dio un estado precientífico a éstas. Comenio partió del convencimiento de que el hombre sólo necesita una educación adecuada para desarrollar su naturaleza a plenitud; es decir que el hombre por su naturaleza, no necesita tomar nada del exterior sino que es preciso tan sólo desarrollar lo que encierra oculto en sí mismo y señalar claramente la intervención de cada unode sus elementos. Con esta concepción Comenio proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no restringe este a solo una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso, en principio con la que hoy se cuenta. Esto lo hace también con el fin de alcanzar la paz mundial yaque consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a esta. Por otro lado, al tener en cuenta la aptitud innata hacia el conocimiento, Comenio consideró de gran importancia la educación en los primeros 6 años de vida, escribiendo incluso una obra para este fin llamada "Escuela Materna" que concibe a la madre como una educadora e instaurando así lo que hoy conocemos con el nombre...
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