Escuela y Contexto Social
Páginas: 3 (717 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2011
“EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA Y LAS CONDICIONES DE TRABAJO DEL DOCENTE”
La escuela secundaria es el último tramo de la educación básica en México. El presente tiene como propósitoabrir las líneas de discusión acerca de los factores que inciden en la calidad del servicio que ofrecen las secundarias (condiciones de trabajo que ofrecen los maestros). Se requiere comprender yexplicar el contexto de trabajo docente para tratar de incidir en mejorarlo. Es necesario reconocer dos hechos que permitirán una visión no estereotipada de este campo. La escuela secundaria es heterogéneaexisten diferentes tipos (general, técnica, telesecundaria), modalidades (regular, abierta) y turnos (matutino, vespertino y nocturno) existen contenidos como educación tecnológico o artística. Eltrabajo docente es muy diverso pues dentro de sus actividades muchas tienen nada que ver con la enseñanza.
*La organización escolar-. La organización relacionan en forma directa con el trabajodocente: el tiempo escolar, la cantidad de alumnos y la asignación de la adscripción.
*Usos del tiempo.- El tiempo se ocupa en actividades relacionadas con la enseñanza, el mapa curricular prevé que laclase dure 60 minutos pero en los hechos la duración es de 50 minutos (exposición, interrogatorio, dictado, lectura de textos, realización de una práctica). El tiempo también se aprovecha para realizarotras actividades (pasar la lista de asistencia, revisar tareas, aplicar exámenes, elaborar cuadros de calificaciones).
*Saturación de Grupos.- La cantidad de alumnos de maestros (a) es un problemaque enfrentan cotidianamente. El número de alumnos por grupo cambia de acuerdo con la zona en la que se encuentre la escuela y el turno. Las escuelas que tienen grupos saturados (50 alumnos), padecenproblemas de hacinamiento por el tamaño de las aulas no permiten movimiento a los alumnos. Es seguro que para un maestro que trabaja con 50 alumnos será más complicado aplicar una evolución...
La escuela secundaria es el último tramo de la educación básica en México. El presente tiene como propósitoabrir las líneas de discusión acerca de los factores que inciden en la calidad del servicio que ofrecen las secundarias (condiciones de trabajo que ofrecen los maestros). Se requiere comprender yexplicar el contexto de trabajo docente para tratar de incidir en mejorarlo. Es necesario reconocer dos hechos que permitirán una visión no estereotipada de este campo. La escuela secundaria es heterogéneaexisten diferentes tipos (general, técnica, telesecundaria), modalidades (regular, abierta) y turnos (matutino, vespertino y nocturno) existen contenidos como educación tecnológico o artística. Eltrabajo docente es muy diverso pues dentro de sus actividades muchas tienen nada que ver con la enseñanza.
*La organización escolar-. La organización relacionan en forma directa con el trabajodocente: el tiempo escolar, la cantidad de alumnos y la asignación de la adscripción.
*Usos del tiempo.- El tiempo se ocupa en actividades relacionadas con la enseñanza, el mapa curricular prevé que laclase dure 60 minutos pero en los hechos la duración es de 50 minutos (exposición, interrogatorio, dictado, lectura de textos, realización de una práctica). El tiempo también se aprovecha para realizarotras actividades (pasar la lista de asistencia, revisar tareas, aplicar exámenes, elaborar cuadros de calificaciones).
*Saturación de Grupos.- La cantidad de alumnos de maestros (a) es un problemaque enfrentan cotidianamente. El número de alumnos por grupo cambia de acuerdo con la zona en la que se encuentre la escuela y el turno. Las escuelas que tienen grupos saturados (50 alumnos), padecenproblemas de hacinamiento por el tamaño de las aulas no permiten movimiento a los alumnos. Es seguro que para un maestro que trabaja con 50 alumnos será más complicado aplicar una evolución...
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