escuela y contexto social

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La v,da en \a escuela
'1 su entorno·

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Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx

I

Fecha histórica*


José Arenívar Padilla**
Sucedió a mediados de abril, la mañana estaba fresca y húmeda por la leve lluvia de la
noche anterior. Salí a la calle e inhalé profundo. El aroma de los jardines flotaba en el am­
bientepenetrando en todos los rincones.
Cuando estaba a punto de llegar a la escuela me encontré con el viejo Antonio. El
saludo fue efímero y cotidiano; sin embargo, noté en su mirada un brillo extraño.
-Algo le pasa al viejo -me dije. Sus cansados pasos se unieron a los míos mien­
tras hablábamas de cosas triviales. De pronto se detuvo en seco, con voz su­
plicante soltó lo que yo ya esperaba.-Maestro, necesito faltar el día de hoy, mi vaca colorada no llegó a noche, lo
más seguro es que se metió en sembrado y usted ya sabe cómo son los compa­
ñeros del ejido, si causa destrozos en las parcelas ajenas ya me amolé. Deme el
día para ir a buscarla, le prometo ir a trabajar el domingo para reponer la falta.
-Está bien, Antonio, ve y busca tu vaca -le contesté resignado.
Antonio se perdiórápidamente por la callejuela esquivando los pequeños charcos.
La ranchería apenas si aparecía en los mapas y mi escuela no se quedaba atrás, tres gru­

pos, 74 alumnos, siete maestros, una direccíón mal acabada, cero laboratorios, dos le­
trinas

y un patio enorme, toda la llanura era nuestra. iNo teníamos cerco!

Cuando arribé a la escuela, pocos alumnos habían llegado. Rútinariamente medirigí
a la dirección, quité el oxidado candado, abrí la puerta y fue entonces cuando observé
el nicho vacío. La bandera no estaba, recorrí con la mirada el cuartucho, poco había
que buscar ahí. Salí al exterior; instintivamente fijé mis ojos en el asta bandera. Ahí
estaba ondeando suavemente con majestad, teniendo como fondo el añil del infinito
mezclado parcialmente con tenues nubecillas.Torné al recinto, busqué en el calenda­
rio oficial,20 de abril. Nada, no había por qué izar el lienzo.
Llegó Morales, el profesor de matemáticas.

-¿Por qué está la bandera a toda asta? -preguntó.

-No lo sé, el que tiene esa comisión es López.¿Todavía no llega?

-Ahí viene -dijo Morales. -jOye, López! ¿Por qué izaste la bandera?

López volvió la cabeza y lo miró perplejo. -Yo nofui, ¿qué día es hoy?

* En Primer concur~o de rulrrativa breve sobre el tema La vida en la escuela. Obra premiada,
voL 1, México, Fundación SNTE para la Cultura del Maestro Mexicano, 1992, pp. 11-15.
** Profesor en la Escuela Secundaria Federal núm. 2, Altavista, Ciudad Juárez, Chihuahua.

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hturrubiartes@beceneslp.edu.mx

-20 deabril -exclamé un poco inquieto.

-Ha de haber sido ese carajo de Rosendo, con el cuento de que se las da de

sabelotodo, le encanta darnos sorpresas con sus mentadas fechas históricas, ya

ven cómo presume sus famosas ciencias sociales.

-Rosendo salió muy de madrugada para la inspección, va a llevar algunos docu­

mentos que urge entregar -les informé.

-Pues ahí tienen larespuesta -dijo López-, antes de partir vino a la escuela,

sacó la bandera y burlonamente la izó.

-Así debe haber sucedido -exclamé un poco más tranquilo-. pero ¿qué se

conmemora

hoy~


Pronto llegó el resto del personal, nadie lo supo y así, las clases iniciaron.
-Profe, ¡por qué está la bandera puesta? -dijo el preguntón del grupo.
-La verdad no lo sé. Para qué les voy a mentir.El profe Rosendo la izó a las seis
de la mañana.
Pocos se sonrieron, pero la mayoría permaneció indiferente ante el suceso. Miré por
la ventana a lo lejos se veía la escuela primaria, su asta bandera estaba vacía.
A las ocho de la mañana mi inquietud permanecía latente, busqué en el anuario, en la
guía del maestro, en el libro de efemérides, en el de historia, y nada; el 20 de abril no...