Escuela y contexto

Nombre de las Escuelas | Características de las Escuelas |
Nicolás Bravo Urbana. | * Tiene todas sus instalaciones bien. * Tienen enciclomedia en uso. * Dos aulas de computación en uso. * Plaza cívica. * Auditorio. * Canchas deportivas. * Maestros atentos. |
Ignacio Allende Urbana. | * Sala de computación. * Enciclopedia sin usar. * Tiene todas sus instalacionesbien. * Se llevan bien. * Cooperativa. * Dos canchas de básquet. |
Cuauhtémoc Urbana. | I. Maestros enojones. II. Niños inquietos. III. Violencia. IV. Tienen el programa de enciclomedia sin uso. |
Lázaro Cárdenas del Rio urbana. | a. Instalaciones completas. b. Enciclopedia sin uso. c. Biblioteca en uso. d. Áreas verdes. e. Canchas deportivas f. Plaza cívica. |Miguel Hidalgo Urbana. | a) Escuela completa. b) Enciclomedia en uso. c) Sala de cómputo en uso y biblioteca. d) Hay salones afuera. |
Venustiano Carranza Urbana. | * Instalaciones completas. * Maestros capacitados. * Tienen enciclomedia sin usar. * Biblioteca en uso. * Seguridad. * Áreas verdes. |
Unión y Trabajo Urbana. | * Quinto y sexto son turnos vespertinos.* Salón propio. * Todos pusieron que el maestro es borracho. * Es enojón el maestro. * Escuela chica. * Enciclomedia sin uso. * Pocos libros. * El director les da clases a los de sexto. |
Melchor Ocampo Urbana. | i. Hay dos turnos. ii. Hay dos sextos A y B. iii. Muchos distractores. iv. Escuela en buenas condiciones. v. Buena relación. vi. Esta bien organizada. |CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Sección 1.- De los tipos y modalidades de educación
Artículo 37.- La educación de tipo básico está compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el de secundaria.

El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los demás niveles equivalentes a éste, así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
Eltipo superior es el que se imparte después del bachillerato o de sus equivalentes. Está compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestría y el doctorado, así como por opciones terminales previas a la conclusión de la licenciatura. Comprende la educación normal en todos sus niveles y especialidades.
Artículo 38.- La educación básica, en sus tres niveles, tendrá las adaptaciones requeridaspara responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios.
Artículo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la educación inicial, la educación especial y la educación para adultos.

De acuerdo con las necesidades educativas específicas de la población,también podrá impartirse educación con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades.
Artículo 40.- La educación inicial tiene como propósito favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social de los menores de cuatro años de edad. Incluye orientación a padres de familia o tutores para la educación de sus hijos o pupilos.
Artículo 41.- La educación especial estádestinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de género.

Tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciará su integración a los planteles de educación básica regular, mediante laaplicación de métodos, técnicas y materiales específicos. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios.

Para la identificación y atención educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes...