Escuela y contexto
Páginas: 8 (1890 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2012
ESCUELA NORMAL “
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
“LA VIDA ESCOLAR Y EL TRABAJO DOCENTE EN LA EDUCACION SECUNDARIA”
17 DE ENERO DEL 2012
INDICE
“LA VIDA ESCOLAR Y EL TRABAJO DOCENTE EN LA EDUCACION SECUNDARIA”
LOS ADOLESCENTES EN LA EDUCACION SECUNDARIA.
INTRODUCCION:
En este trabajo tratare de expresar loque aprendí a lo largo del curso de escuela y contexto social, plasmar lo aprendido en cada una de las visitas de observación enfocándonos a los adolescentes todo lo relacionado con su vida en la escuela secundaria, su comportamiento sus formas de aprendizaje, las personas con las que se relacionan, como es su relación con cada una de las personas con las que interactúa en La escuela secundaria,etc.…
También hablare acerca de la importancia de cursar la educación secundaria, porque y para qué es importante terminar con esta modalidad escolar. Y de los diferentes factores que intervienen para que los alumnos de la educación secundaria no puedan concluir o se les trunquen sus estudios además de las propuestas y posibles soluciones que yo propongo al sistema educativo mexicano y con estotener ayudar a tener una mejor educación.
En las vistas de observación realizadas a las diferentes modalidades de escuelas secundarais aprendí muchas cosas que en este trabajo a continuación voy a presentar
Como ya sabemos la adolescencia es una etapa de la vida en el que ocurren diferentes cambios como el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social. Inmediatamente posterior ala niñez y que comienza con la pubertad, donde las personas que pasan por esta etapa sufren muchos cambios en su vida personal y social lo que afecta con sus estudios y rendimiento académico. La mayoría de las personas que están son estudiantes de secundaria están pasando por la adolescencia, por lo que creo yo están vulnerables experimentara diferentes cambios que afectan en diferentes aspectos de sudesempeño escolar, desde ser un alumno excelente a presentar diferentes problemáticas que lo lleven a la deserción escolar.
FORMAS DE TRATO HACIA LOS ADOLESCENTES QUE CURSAN LA EDUCACION SECUNDARIA
En la escuela secundaria hay diferentes tipos de personalidades, pero en general los estudiantes prefieren ser tratados con respeto pero según sean las conveniencias personales, les gusta sentirsequeridos y que sus opiniones se les tomen en cuenta, que sus clases sean más dinámicas y menos aburridas, que se les trate como adultos y que se les juzgue de una manera menos crítica como se le juzgaría a un adulto.
Pude observar en las diferentes escuelas que estuvimos visitando que en los alumnos de la escuela secundaria se presenta lo que es el bullying, creo que es porque los docentes y otraspersonas que trabajan en la escuela en ocasiones no le ponen la suficiente atención a sus alumnos y los que son más inquietos tienden a molestar a los más vulnerables, esto es un problema grave porque afecta de manera importante con el aprovechamiento de los alumnos que lo padecen y no puede parar ahí puede llegar al suicidio. Una sugerencia que les daría a todos los docentes y administrativos quelaboran en las escuelas e que pongan más atención en sus alumnos y además de que se lleven a cabo campañas contra estas agresiones, además de que los profesores incluyan este tema en sus clases .
MOTIVOS POR LOS CUALES SE ESTABLECEN RELACIONES DE AMISTAD ENTRE ALUMNOS Y MAESTROS
Los intereses del adolescente varían respecto a las influencias que repercuten dentro de su contexto; pero por loregular se interesan por su imagen, la diversión entre compañeros, la superación personal se ve muy poco debido a que no tienen bien definidas sus metas, en cuanto a las actitudes estas son muy diversas debido a sus valores inculcados en la familia y reforzados en la escuela pero estos al momento de ponerlos en práctica es muy distinto a como los aprenden ya que actúan según les convenga,...
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
“LA VIDA ESCOLAR Y EL TRABAJO DOCENTE EN LA EDUCACION SECUNDARIA”
17 DE ENERO DEL 2012
INDICE
“LA VIDA ESCOLAR Y EL TRABAJO DOCENTE EN LA EDUCACION SECUNDARIA”
LOS ADOLESCENTES EN LA EDUCACION SECUNDARIA.
INTRODUCCION:
En este trabajo tratare de expresar loque aprendí a lo largo del curso de escuela y contexto social, plasmar lo aprendido en cada una de las visitas de observación enfocándonos a los adolescentes todo lo relacionado con su vida en la escuela secundaria, su comportamiento sus formas de aprendizaje, las personas con las que se relacionan, como es su relación con cada una de las personas con las que interactúa en La escuela secundaria,etc.…
También hablare acerca de la importancia de cursar la educación secundaria, porque y para qué es importante terminar con esta modalidad escolar. Y de los diferentes factores que intervienen para que los alumnos de la educación secundaria no puedan concluir o se les trunquen sus estudios además de las propuestas y posibles soluciones que yo propongo al sistema educativo mexicano y con estotener ayudar a tener una mejor educación.
En las vistas de observación realizadas a las diferentes modalidades de escuelas secundarais aprendí muchas cosas que en este trabajo a continuación voy a presentar
Como ya sabemos la adolescencia es una etapa de la vida en el que ocurren diferentes cambios como el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social. Inmediatamente posterior ala niñez y que comienza con la pubertad, donde las personas que pasan por esta etapa sufren muchos cambios en su vida personal y social lo que afecta con sus estudios y rendimiento académico. La mayoría de las personas que están son estudiantes de secundaria están pasando por la adolescencia, por lo que creo yo están vulnerables experimentara diferentes cambios que afectan en diferentes aspectos de sudesempeño escolar, desde ser un alumno excelente a presentar diferentes problemáticas que lo lleven a la deserción escolar.
FORMAS DE TRATO HACIA LOS ADOLESCENTES QUE CURSAN LA EDUCACION SECUNDARIA
En la escuela secundaria hay diferentes tipos de personalidades, pero en general los estudiantes prefieren ser tratados con respeto pero según sean las conveniencias personales, les gusta sentirsequeridos y que sus opiniones se les tomen en cuenta, que sus clases sean más dinámicas y menos aburridas, que se les trate como adultos y que se les juzgue de una manera menos crítica como se le juzgaría a un adulto.
Pude observar en las diferentes escuelas que estuvimos visitando que en los alumnos de la escuela secundaria se presenta lo que es el bullying, creo que es porque los docentes y otraspersonas que trabajan en la escuela en ocasiones no le ponen la suficiente atención a sus alumnos y los que son más inquietos tienden a molestar a los más vulnerables, esto es un problema grave porque afecta de manera importante con el aprovechamiento de los alumnos que lo padecen y no puede parar ahí puede llegar al suicidio. Una sugerencia que les daría a todos los docentes y administrativos quelaboran en las escuelas e que pongan más atención en sus alumnos y además de que se lleven a cabo campañas contra estas agresiones, además de que los profesores incluyan este tema en sus clases .
MOTIVOS POR LOS CUALES SE ESTABLECEN RELACIONES DE AMISTAD ENTRE ALUMNOS Y MAESTROS
Los intereses del adolescente varían respecto a las influencias que repercuten dentro de su contexto; pero por loregular se interesan por su imagen, la diversión entre compañeros, la superación personal se ve muy poco debido a que no tienen bien definidas sus metas, en cuanto a las actitudes estas son muy diversas debido a sus valores inculcados en la familia y reforzados en la escuela pero estos al momento de ponerlos en práctica es muy distinto a como los aprenden ya que actúan según les convenga,...
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