Escuelas administrativas

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PRINCIPIOS DE LAS ESCUELAS ADMINISTRATIVAS

CIENTÍFICA

• Estudio y distribución equitativa del trabajo
• Control jefe vs obrero, cooperación entre ellos
• Agrupación de operaciones
• Funciones del administrador
• Principios generales de la administración

La administración científica es una filosofía en virtud de la cuál la gerencia reconoce que su objetivo es buscar científicamentelos mejores resultados del trabajo.

BUROCRÁTICA

• Tipos de sociedad y autoridad
• Enfoque de sistema cerrado
• Carácter legal de normas
• Impersonalidad en las relaciones
• División del trabajo

CLÁSICA

• Su aporte más sólido es que busca principios y conceptos que se puedan aplicar en la administración del trabajo y del personal de una manera productiva, sin embargo su limitación esque ignora las diferencias que existen entre las personas y las situaciones cambiantes.

o Por otra parte, en las organizaciones se da lugar a diferentes comportamientos humanos, el que los pioneros se dieran cuenta de esto significó que pasáramos de evaluar los resultados reales y posibles a nivel meramente estructural y maquinal para enfocarnos más en la parte humana (socio-cultural)que toda organización posee. Así aparecen las Teorías de las Relaciones Humanas, el Comportamiento Humano y el Desarrollo Humano.
o Las reacciones negativas de los trabajadores frente al Taylorismo, propiciaron el nacimiento de la Escuela del Comportamiento Humano
o Otorgó mayor importancia al hombre
o Promovió la motivación de tipo social y afectivo
o Proponía para el hombre untrato justo y digno

ESTRUCTURALISTA

• Análisis de las organizaciones
• Tipología de las organizaciones
• Objetivos organizacionales
• Ambiente y conflictos organizacionales

SISTEMAS

• La organización es un conjunto formado por partes que constituyen un todo coherente y desarrolla un marco sistemático para la descripción del mundo empírico
• Interrelación entre las partes
• Sistemaabierto

NEOCLÁSICA

• Caracterización de la organización formal
• Organización lineal
• Organización funcional
• Línea Staff

CONTIGENCIAL

• Afirma que no existe la "mejor" forma para administrar el trabajo o los individuos que lo desempeñan
• Se basa en los aspectos de liderazgo de la Escuela Conductista

En resumen, luego de la Teoría de Taylor la preocupación se enfocó en laestructura con las teorías de Fayol y Weber, aparece entonces la teoría estructuralista, más tarde se enfatizó en las personas a través de la Teoría de las Relaciones Humanas complementada luego con las teorías del Comportamiento y el Desarrollo humano; por último surge la teoría de Sistemas que se basa en el ambiente, posteriormente surge la contingencial.

Pero no podemos pasar por alto la EscuelaAmericana que tiene como representantes a McGregor y Drucker. El primero Promovió la Teoría "Y" quien plantea que la motivación, la responsabilidad y el potencial para el desarrollo se hallan en cada individuo, pero es la administración quien tiene la responsabilidad de hacer que la persona las reconozca y desarrolle por si misma estas características humanas. Drucker abogó por la administraciónpor objetivos.

Este fue un resumen bastante general de las Teorías que han aportado elementos para enriquecer la TOERÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN, y hemos querido mostrar con ello la evolución de esta a través de os años.

No olvidemos que los tiempos están en constante cambio y con ellos las organizaciones, por ende la especie humana, por lo tanto tenemos que estar preparados para afrontarlo que suponen estos cambios en el ambiente, los mercados, las tendencias…. La administración no será la esepción.

ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
INTRODUCCIÓN PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
La administración como actividad práctica existió desde que dos o más personas unieron sus fuerzas
para el logro de sus objetivos comunes. Así surgieron las organizaciones. 
El estudio de la...
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