Escuelas De Tiempo Completo
Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2013
CAPITULO I
EL BENEFICIO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO EN NIVEL PREESCOLAR, EN LA COMUNIDAD DE GRANJAS FAMILIARES LA ESPERANZA.
Planteamiento del problema:
He observadoque tanto los docentes como los padres de familia tienen desconocimiento de los beneficios de la implementación del Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) en diversos aspectos de la vidaescolar del alumnado a que se atiende.
Las causas de este problema pueden ser:
• Desconocimientos del programa; por parte del personal docente, directivos y padres de familia.
• Falta de difusión porparte de las autoridades correspondientes sobre el programa.
• Sobre protección de los padres de familia; quienes consideran que sus hijos son muy pequeños para asistir a una jornada ampliada.
Porlo anterior se puede decir:
• El desconocimiento del programa provoca el rechazo de este tanto de docentes como padres de familia, haciendo que estos últimos no perciban la jornada ampliada como unbeneficio para la vida escolar de los alumnos.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.
El presente estudios se llevo a cabo en un jardín de niños perteneciente a la zona 42, en la ciudad de Tijuana, B.Cdurante el ciclo escolar 2012- 2013, con los alumnos de segundo y tercer grado, así como con los padres de familia sobre los beneficios de una escuela de tiempo completo en su comunidad.
Los tópicosa tratar:
• ¿Qué es una Escuela de Tiempo completo?
• Los fundamentos del Programa de Escuelas de Tiempo Completo.
• Los propósitos, que desea alcanzar el Programa de Tiempo Completo.
• Falta deinformación hacia los maestros sobre los objetivos del Programa de Escuelas de Tiempo Completo.
• La poca difusión por parte de las autoridades sobre el Programa.
• Los beneficios y oportunidades quebrinda a los alumnos que asisten a una escuela de tiempo completo.
PREGUNTAS CONDUCENTES A LA INVESTIGACIÓN.
1. ¿la poca información sobre la metodología del Programa de Escuelas de Tiempo...
EL BENEFICIO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO EN NIVEL PREESCOLAR, EN LA COMUNIDAD DE GRANJAS FAMILIARES LA ESPERANZA.
Planteamiento del problema:
He observadoque tanto los docentes como los padres de familia tienen desconocimiento de los beneficios de la implementación del Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) en diversos aspectos de la vidaescolar del alumnado a que se atiende.
Las causas de este problema pueden ser:
• Desconocimientos del programa; por parte del personal docente, directivos y padres de familia.
• Falta de difusión porparte de las autoridades correspondientes sobre el programa.
• Sobre protección de los padres de familia; quienes consideran que sus hijos son muy pequeños para asistir a una jornada ampliada.
Porlo anterior se puede decir:
• El desconocimiento del programa provoca el rechazo de este tanto de docentes como padres de familia, haciendo que estos últimos no perciban la jornada ampliada como unbeneficio para la vida escolar de los alumnos.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.
El presente estudios se llevo a cabo en un jardín de niños perteneciente a la zona 42, en la ciudad de Tijuana, B.Cdurante el ciclo escolar 2012- 2013, con los alumnos de segundo y tercer grado, así como con los padres de familia sobre los beneficios de una escuela de tiempo completo en su comunidad.
Los tópicosa tratar:
• ¿Qué es una Escuela de Tiempo completo?
• Los fundamentos del Programa de Escuelas de Tiempo Completo.
• Los propósitos, que desea alcanzar el Programa de Tiempo Completo.
• Falta deinformación hacia los maestros sobre los objetivos del Programa de Escuelas de Tiempo Completo.
• La poca difusión por parte de las autoridades sobre el Programa.
• Los beneficios y oportunidades quebrinda a los alumnos que asisten a una escuela de tiempo completo.
PREGUNTAS CONDUCENTES A LA INVESTIGACIÓN.
1. ¿la poca información sobre la metodología del Programa de Escuelas de Tiempo...
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