Escuelas que matan

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  • Publicado : 11 de mayo de 2011
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NO SIEMPRE ES DE ETIQUETA

En cada grupo escolar los niños en el aula van tomando un papel o un lugar que se les asigna o bien se les refuerza día a día. Hay niños estudiosos, otros atentos, otrosdistraídos o apáticos, rebeldes, lentos, ocurrentes, graciosos, etcétera. Y muchas actitudes típicas de estos niños nos alteran.

Estilos de temperamento
El temperamento, que forma parte de lapersonalidad, es transmitido genéticamente y puede seguir sin cambios por toda la vida, puede ser fortalecido o debilitado por circunstancias ambientales.
• El nivel de actividad que se refiere a lamotilidad: niños que se mueven mucho, y niños que se mueven muy poco y lentamente.
• El de ritmo que tiene que ver con la regularidad de las funciones biológicas, como comer, dormir defecar, etcétera.• De respuesta de acercamiento o aislamiento, que se ocupa de la reacción inicial del niño ante algo nuevo.
• De adaptabilidad.
• De intensidad de la reacción.
• De umbral de respuesta.
• Decalidad de humor.
• De facilidad de distracción.
Es pertinente hacer hincapié en que, cuando el nivel de actividad, la facilidad de distracción y el tramo de atención se manifiesta de tal forma queresultan incontrolables tanto para el niño como para el adulto, conviene hacer una evaluación neurológica que descarte la posibilidad de estar frente a un caso de déficit de atención o hiperactividad, ouna combinación de ambas que deberá ser atendido por un especialista en paidopsiquiatria o por un neurólogo.


Las inteligencias múltiples
Se consideraban inteligentes solo aquellos que teníanhabilidades matemáticas y lingüísticas, mismas que se han favorecido y entrenado.
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia visual-espacial
• Inteligencia musical
• Inteligencia kinestesica
•inteligencia interpersonal

También nos menciona que muchas veces los profesores nos etiquetan de una forma incorrecta. Por medio del uso de sus sellos con cierto animal como el burro sino llevaste la...
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