Espiritu empresarial

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ACTIVIDAD 3A Creatividad: Técnica Interrelación de Dispares y Parrilla de Ideas. (10%)

En grupos no mayores a 4 participantes:
Lea las páginas de la 14 a la 19 y de la 73 a la 78 del libro Cómo Utilizar la Creatividad para Mejorar la Empresa: Cinco técnicas de fácil aplicación” . (Actívalo aquí). Libro digital de Recursos de Gestión para Pymes del Dr. Claudio L. Soriano Soriano.
Desarrollalos siguientes puntos tomando ejemplos diferentes a los presentados en el libro:
1. De un ejemplo de la Interrelación de Dispares (páginas 14 a la 19), presentando las dos fases y los cinco pasos para dos productos que tengas en tu LUGAR DE ESTUDIO. Se espera que en el paso 5 surjan muchas interrelaciones o ideas. Concluye escogiendo el producto o interrelación que crea es mejor idea de negocio ysustenta el por qué?.
2. De un ejemplo de la Parrilla de Ideas (páginas 73 a la 78), elaborando la matriz de posibles usos y posibles accesorios innovadores y la matriz de señalamiento de las ideas identificadas, utilizando como producto unos ZAPATOS. Concluye escogiendo el producto que creas es mejor idea de negocio y sustenta el por qué?.
3. Leer los contenidos de la unidad 3 sobrecreatividad y contestar:
• Cuáles son los elementos fundamentales para que las personas sean creativas, enumerarlos solamente.
• Peter Drucker, identificó algunas cosas que los innovadores deben hacer, cuál te convence más, identifica sólo una de las cinco y sustenta el por qué?
Nota: No olviden ser muy creativos en la generación de ideas, no desechen lo inusual, aunque crean que es poco probablerealizarlo.
Protocolo de envío:
• El escrito debe ser realizado en Word con los siguientes datos de identificación: Nombre del estudiante/código, especificar nombre y número de actividad, fecha.
• Este trabajo debe ser enviado al por esta misma Herramienta. Debe ENVIARSE COMO ARCHIVO ADJUNTO.
• El nombre del archivo debe identificar la actividad y el primer apellido de quién lo envía. Debe verificarque el archivo no contenga virus. Los documentos infectados no serán valorados.
• Los trabajos con errores de digitación, de ortografía y de redacción, podrán llevar a una baja valoración de la actividad por parte del tutor.
Criterios de evaluación: Calificación máxima 50 puntos.
1. Desarrolla un ejemplo significativo de la interrelación de dispares, generando muchas ideas en el paso 5 yconcluyendo con la idea que más le gusto. (20 puntos).
2. Desarrolla un ejemplo significativo de la parrilla de ideas, generando muchas ideas en la matriz y concluyendo con la idea que más le gusto. (20 puntos).
3. Contesta clara y justificadamente los interrogantes del numeral 3. (10 puntos)


SOLUCIÓN ACTIVIDADES
1.
Rta: FASE 1:

Paso 1: Objetos, COMPUTADOR –BORRADOR

Paso 2:

-Son defácil manejo, muy utilizados y podemos eliminar un escrito con estos objetos.

-Se emplean en los hogares, empresas y colegios.

-Por lo general ambos tiene forma cuadrangular.

-Se consiguen fácilmente y vienen de varios colores.

Paso 3:
-Ambos se podrían utilizar para soportar otras cosas como hojas.
-Se puede en una pintura dibujar ambos objetos.
-Se podría utilizar elborrador para oprimir las teclas del computador.
-Ambos se podrían fabricar con materiales que sean reciclables.
-El borrador se gasta más rápido que el computador.
-Si el computador se cae se puede dañar mientras que el borrador no.
-Podemos dibujar en el computador un borrador.
-Se podría limpiar el computador rayado con lápiz con el borrador.

FASE 2:
Paso 4:
Función del borrador: Seusa para borrar letras, dibujos, números o eliminar trazos erróneos, generalmente de lápiz, aunque también puede ser de tinta o marcador. Tiene una consistencia parecida a la goma.

Función del computador: Es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil, facilitando la realización de trabajos y diversos cálculos.

Paso 5: Interrelacionando las...
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