Esquema de planificación

Contenido Actividad tiempo Lamina
Inicio Actividad planifica tu viaje, entregar hojas en blanco para que cada grupo elabora el viaje para Margarita, Mérida, La Gran Sabana, Medanos de Coro y Guarico(Aguaro Guariquito). Concluyendo que para una planificación mas efectiva y rápida se necesita un formato y un diagnostico. 30 min 1
Planificación Luego de la dinámica les vamos a preguntar queentienden por planificación y para que sirve y se lee la lámina. Se les pregunta que se necesita para una buena planificación.(Ambientes de aprendizajes, aprendizajes significativo, diagnostico ymediación) por lo que se les pide que busquen de bajo de las sillas 5(Aprendizaje significativo, diagnostico, mediación ambientes de aprendizajes y jornada diaria) papeles que les indica el nombre de lo que senecesita y que ellas realicen el concepto de cada uno 30 min 2
Ambientes de aprendizajes

Aprendizaje significativo

Mediación

Diagnostico

Jornada Diaria Se muestra la lamina y se lespregunta que entiende por cada uno de las dimensiones:
1. Dimensión Física, referida al espacio físico donde se produce el aprendizaje, ubicación, condiciones y características ambientales: institucioneseducativas y espacios anexos, espacios familiares y comunitarios. Implica razonar qué, cuándo y cómo se utilizan.
2. Dimensión Relacional, se refiere a las diferentes relaciones que se establecen enlos espacios, quienes se relacionan y en que circunstancias: interacciones niño(a) / niño(a), niño(a) / adultos, niño(a) / materiales, niño(a)/ entorno social cultural.
3. Dimensión Funcional,representa la polivalencia de los espacios y tipo de actividad al que están destinados. Está vinculada a las funciones, cómo se utiliza y para qué.
4. Dimensión Temporal, se refiere a la planificación deltiempo en una jornada o rutina diaria de atención, a las actividades pedagógicas dirigidas y de libre escogencia del niño o la niña, colectivas, de pequeño grupo e individuales, de recreación,...