Estadio 3 De Erikson
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2013
El conflicto básico de esta etapa se establece entre la iniciativa de planear y llevar acabo actividades y los remordimientos relacionados con lo que el niño quiere realizar.La iniciativa sugiere una respuesta positiva ante los retos del mundo, asumiendo responsabilidades y aprendiendo nuevas habilidades.
se da en la edad del juego, el niñodesarrolla actividad, imaginación y es más enérgico, aprende a moverse más libre, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación. Todoesto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa.
Si mi hijo de dos años tira mi reloj en el escusado puedo Asumir sin temor de equivocarme que no hubo mala intenciónen el acto era sólo una cosa dando vueltas y vueltas hasta desaparecer que divertido Pero si mi hija de cinco años lo hace bueno deberíamos saber que va pasar con el reloj queocurriría con el temperamento de papá que le ocurrirá a ella podría sentirse culpable del acto y comenzaría a sentirse culpable también, esta la capacidad para establecerjuicios morales.
Experiencia edipica ejemplo: Un padre tiene la responsabilidad socialmente hablando de “animar” a su hijo a que crezca “¡Que ya no eres un niño!” pero si esteproceso se establece de manera muy dura y extrema el niño aprende sentirse culpable con respecto sus sentimientos.
La persona cruel toma la iniciativa tiene sus planes el únicoproblema es que no toma en cuenta a quien tiene que pisar para lograr su objetivo
La persona inhibida no probara cosa alguna ya que “Si no hay una aventura nada se pierde” ypor lo tanto nada de lo que sentirse culpable.
El propósito es la capacidad para la acción a pesar de conocer claramente nuestras limitaciones y fallos anteriores.
se da en la edad del juego, el niñodesarrolla actividad, imaginación y es más enérgico, aprende a moverse más libre, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación. Todoesto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa.
Si mi hijo de dos años tira mi reloj en el escusado puedo Asumir sin temor de equivocarme que no hubo mala intenciónen el acto era sólo una cosa dando vueltas y vueltas hasta desaparecer que divertido Pero si mi hija de cinco años lo hace bueno deberíamos saber que va pasar con el reloj queocurriría con el temperamento de papá que le ocurrirá a ella podría sentirse culpable del acto y comenzaría a sentirse culpable también, esta la capacidad para establecerjuicios morales.
Experiencia edipica ejemplo: Un padre tiene la responsabilidad socialmente hablando de “animar” a su hijo a que crezca “¡Que ya no eres un niño!” pero si esteproceso se establece de manera muy dura y extrema el niño aprende sentirse culpable con respecto sus sentimientos.
La persona cruel toma la iniciativa tiene sus planes el únicoproblema es que no toma en cuenta a quien tiene que pisar para lograr su objetivo
La persona inhibida no probara cosa alguna ya que “Si no hay una aventura nada se pierde” ypor lo tanto nada de lo que sentirse culpable.
El propósito es la capacidad para la acción a pesar de conocer claramente nuestras limitaciones y fallos anteriores.
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