Estadistica en educacion
Páginas: 6 (1451 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2012
SEMINARIO DE APLICACIONES ESTADÍSTICAS I
“Las ciencias exactas y naturales en la Argentina”
Trabajo N° 6
“Las ciencias exactas y naturales en la Argentina”
Descripción del “estadístico”:
Un secretario de la Secretaría de Políticas Universitarias dependiente del Ministerio de Educación.
Descripción del “cliente”:
El director de un proyecto deinvestigación para el Mercosur.
Descripción del “trabajo”:
El director necesita saber, como parte del proyecto, un diagnóstico de la situación en la Argentina de las ciencias exactas y naturales. Como evolucionaron los investigadores, proyectos, etc.
Las ciencias exactas y naturales en la Argentina
El presente informe estadístico tiene como finalidad mostrar laevolución y la situación actual del número de docentes-investigadores y proyectos en la Argentina, con particular interés en las Ciencias Exactas y Naturales.
Para su elaboración se obtuvo información del Programa de incentivos a docentes investigadores del Ministerio de educación de la nación, publicada en los anuarios estadísticos de los últimos 14 años, 1994 a 2007 por la Secretaría depolíticas universitarias.
Introducción
La finalidad del Programa de Incentivos, que comenzó en el año 1991, es promover la investigación integrada a la docencia en las universidades nacionales, con la finalidad de contribuir a la excelencia en la formación de los egresados, promocionar las tareas de investigación en el ámbito académico, fomentando una mayor dedicación a la actividaduniversitaria y la creación de grupos de investigación.
Aspectos metodológicos
Se tuvieron en cuenta para el presente trabajo un total de 37 universidades nacionales, de las cuales se obtuvo información referente a los docentes investigadores participantes del Programa de Incentivos y los proyectos desarrollados.
Para el análisis fue necesario, a fin de no suministrar un mayor volumende datos, realizar agrupamientos de universidades por regiones (este agrupamiento se puede ver en el anexo del documento), a partir de las cuales se evaluara la evolución.
Respecto a las regiones se debió dejar como unidad a la Universidad Tecnológica Nacional ya que tiene injerencia en todas las regiones del país (1*). Por otro lado en el caso de la Universidad Nacional de Buenos Aires, hasido considerada dentro de la región Metropolitana aunque tenga injerencia en otras regiones por considerarse esta la de mayor importancia.
Síntesis del informe
• En el año 2007 participaron del Programa de Incentivos 19846 docentes–investigadores, un incremento respecto al año 1994 de aproximadamente el 70%.
• Se desarrollaron asu vez en el mismo año un total de 6900 proyectos de investigación.
• En el área de ciencias naturales y exactas el número de docentes-investigadores alcanzo a 6557, lo que representa el 33.1% de los docentes-investigadores en el año 2007, una mayoría junto al área de sociales no solo en este año si no también en los anteriores.
• Participaron en 2007 un promedio aproximado de 3docentes-investigadores por proyecto.
• Las universidades con mayor predominio de docentes-investigadores en 2007 fueron la universidad de Buenos Aires, La Plata, Córdoba, Tucumán, Rosario y Cuyo que representan más del 50% de los docentes-investigadores a nivel nacional.
Evolución de la cantidad de docentes – investigadores en la Argentina
A partir de la distribución del número dedocentes-investigadores (Cuadro 1), que participaron del Programa de Incentivos en los últimos 14 años, 1994 al 2007 es posible observar su evolución (Gráfica 1):
• En 1994 participaron del programa 11.199 docentes–investigadores, alcanzado un máximo aproximado, a lo largo de este período, de 20.000 docentes-investigadores en todo el país. Es decir que la tendencia ha sido creciente...
“Las ciencias exactas y naturales en la Argentina”
Trabajo N° 6
“Las ciencias exactas y naturales en la Argentina”
Descripción del “estadístico”:
Un secretario de la Secretaría de Políticas Universitarias dependiente del Ministerio de Educación.
Descripción del “cliente”:
El director de un proyecto deinvestigación para el Mercosur.
Descripción del “trabajo”:
El director necesita saber, como parte del proyecto, un diagnóstico de la situación en la Argentina de las ciencias exactas y naturales. Como evolucionaron los investigadores, proyectos, etc.
Las ciencias exactas y naturales en la Argentina
El presente informe estadístico tiene como finalidad mostrar laevolución y la situación actual del número de docentes-investigadores y proyectos en la Argentina, con particular interés en las Ciencias Exactas y Naturales.
Para su elaboración se obtuvo información del Programa de incentivos a docentes investigadores del Ministerio de educación de la nación, publicada en los anuarios estadísticos de los últimos 14 años, 1994 a 2007 por la Secretaría depolíticas universitarias.
Introducción
La finalidad del Programa de Incentivos, que comenzó en el año 1991, es promover la investigación integrada a la docencia en las universidades nacionales, con la finalidad de contribuir a la excelencia en la formación de los egresados, promocionar las tareas de investigación en el ámbito académico, fomentando una mayor dedicación a la actividaduniversitaria y la creación de grupos de investigación.
Aspectos metodológicos
Se tuvieron en cuenta para el presente trabajo un total de 37 universidades nacionales, de las cuales se obtuvo información referente a los docentes investigadores participantes del Programa de Incentivos y los proyectos desarrollados.
Para el análisis fue necesario, a fin de no suministrar un mayor volumende datos, realizar agrupamientos de universidades por regiones (este agrupamiento se puede ver en el anexo del documento), a partir de las cuales se evaluara la evolución.
Respecto a las regiones se debió dejar como unidad a la Universidad Tecnológica Nacional ya que tiene injerencia en todas las regiones del país (1*). Por otro lado en el caso de la Universidad Nacional de Buenos Aires, hasido considerada dentro de la región Metropolitana aunque tenga injerencia en otras regiones por considerarse esta la de mayor importancia.
Síntesis del informe
• En el año 2007 participaron del Programa de Incentivos 19846 docentes–investigadores, un incremento respecto al año 1994 de aproximadamente el 70%.
• Se desarrollaron asu vez en el mismo año un total de 6900 proyectos de investigación.
• En el área de ciencias naturales y exactas el número de docentes-investigadores alcanzo a 6557, lo que representa el 33.1% de los docentes-investigadores en el año 2007, una mayoría junto al área de sociales no solo en este año si no también en los anteriores.
• Participaron en 2007 un promedio aproximado de 3docentes-investigadores por proyecto.
• Las universidades con mayor predominio de docentes-investigadores en 2007 fueron la universidad de Buenos Aires, La Plata, Córdoba, Tucumán, Rosario y Cuyo que representan más del 50% de los docentes-investigadores a nivel nacional.
Evolución de la cantidad de docentes – investigadores en la Argentina
A partir de la distribución del número dedocentes-investigadores (Cuadro 1), que participaron del Programa de Incentivos en los últimos 14 años, 1994 al 2007 es posible observar su evolución (Gráfica 1):
• En 1994 participaron del programa 11.199 docentes–investigadores, alcanzado un máximo aproximado, a lo largo de este período, de 20.000 docentes-investigadores en todo el país. Es decir que la tendencia ha sido creciente...
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