ESTILOS DE GESTION

Estilos de Gestión
(“Estilos de gestión según el género en el diseño del proyecto educativo institucional en institutos superiores.” Extracto del marco teórico de la tesis de Maestría en Gestión de la Educación presentada por la autora en la Pontificia Universidad Católica del Perú, 2002)

Lourdes Alcaide

1. LA GESTIÓN EDUCATIVA
Tratar el tema de gestión educativa es difícil y complejo,difícil porque podemos encontrar diferentes enfoques que nos permitan tratar este tema y complejo por la diversidad de actores involucrados; por ello creo conveniente precisar el concepto de gestión desde la semántica y definirlo también desde el punto de vista técnico, con el propósito de hacer las distinciones correspondientes:
 Semánticamente, gestión significa conducción u orientación de unaacción, de un área del saber humano o de un sistema técnico administrativo.
 Técnicamente, gestión significa conjunto de operaciones y actividades de conducción de los recursos (medios) para lograr los propósitos establecidos (fines).
Teniendo en cuenta estos conceptos Collao (1999, p. 12), define a la gestión como “conducción de un quehacer. Conducción de recursos para lograr objetivos.”Debemos notar que en las definiciones anteriores se alude a la interrelación entre recursos y objetivos, alusión que deja implícito la necesidad de realizar acciones que permitan el eficiente uso de los recursos para el logro de los objetivos propuestos.
Existen otras definiciones que identifican a la gestión con la administración, llegando algunas a considerarlas sinónimos, pero hay tambiénquienes salen al paso de este enfoque como Foro Educativo (1997, p. 17), precisando que “la administración está en la línea de la operación de sistemas ya establecidos, mientras que la gestión se encuentra en la de la creación hacia el futuro construyendo las condiciones para que ese futuro se concrete.”
Nos inclinamos por esta última definición que al interrelacionarse con la educación me permiteabordar los diferentes aspectos que involucran la gestión educativa desde un enfoque holístico, más amplio, dinámico, flexible participativo y ensayar la siguiente definición.
Gestión educativa es la acción contextuada y sistemática que crea condiciones óptimas para la mejor conducción de los procesos de planeamiento, ejecución y evaluación de las instituciones educativas a través de mejoresresultados, tanto en el aspecto técnico pedagógico como en el administrativo.
De otro lado la gestión educativa al igual que cualquier tipo de gestión debe sustentarse en planes y proyectos que orienten y establezcan criterios comunes que posibiliten acciones educativas y gestoras coordinadas, coherentes y no contradictorias, lo que me lleva a ratificar lo que Foro Educativo (1997), asevera en cuantoa que la gestión está estrechamente vinculada a un proyecto. Que al caso vendría a ser la estructuración de un proyecto educativo.
De acuerdo con lo expresado podemos concluir que la gestión educativa, en las instituciones, se concreta en la estructuración del proyecto de desarrollo institucional (PDI), lo que nos permite tener una idea más amplia de la importancia de ésta en la conducción delproceso educativo; puesto que el diseño del PDI implica articular aspectos como la planificación estratégica, gestión administrativa, gestión técnico pedagógica, gestión participativa; que más adelante desarrollaremos.
1.1. El proyecto de desarrollo institucional (PDI) en la gestión educativa
1.1.1. Definición de proyecto de desarrollo institucional (PDI)
Proyecto de desarrollo institucional oPDI es un término que aún no está muy claro, debido a ello es llamado también proyecto educativo institucional, proyecto institucional, proyecto estratégico institucional, proyecto educativo de centro o PEC, etc.; llegando muchas veces a ser confundido con proyecto curricular del centro. Esto ocasiona que sobre el tema haya muchas aportaciones, algunas de las cuales con suficiente calidad y...